初中九上第一单元走进化学实验室单元复习教案复习目标1.认识学习化学的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。2.理解物理变化和化学变化的概念，掌握两种变化的本质区别，会进行判断。3.初步认识并会判断物理性质和化学性质。4.知道科学探究是学习化学的重要方法，能提出问题并会进行初步的探究活动。 5.能正确进行药品的取用、物质的加热和仪器的洗涤等实验的基本操作。学会运用观察实验的方法获取信息，学会书写探究活动报告。考向聚焦1.从命题内容及考查角度分析 (1)以与生产、生活密切相关的实例或现象为背景，考查化学研究的对象、绿色化学(2)以判断具体的变化类型为内容，考查物理变化、化学变化的概念、特征。 (3)借助实验装置图，以判断操作正误或有无安全隐患等形式，考查实验基本操作和实验室安全规则。(4)选取生活中或课本中的具体物质，运用实验探究的步骤和方法，考查科学探究的步骤和方法及学生的实验探究能力、创新能力和观察、分析能力。2.从中考的题型分析 (1)以选择题、填空题的形式考查物质的变化与性质、实验基本操作和实验室安全。 (2)以实验探究题的形式考查实验探究的思路和方法。 知识网络 知识点1：物理变化与化学变化1、物理变化和化学变化物理变化是没有新物质生成的变化，只是物质的形态或状态导电导热性发生了变化，如物质的破碎、熔化、蒸发、凝固、溶解以及形态的变化等；常考的物理变化电灯通电发光，导热棒发热锅炉爆炸各种蒸发，挥发，升华，凝结，结晶化学变化是有新物质生成的变化，化学变化通常伴随着发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，常考的化学变化：所有的燃烧都属于化学变化发酵和食物腐败属于化学变化呼吸作用，光合作用属于化学变化火药爆炸，金属生锈属于化学变化。（这些现象可以帮助我们判断是否发生了化学变化，但这些现象不是判断化学变化是否发生的根本依据，判断化学变化的根本依据就是要抓住其本质特征：有新物质生成。物理变化和化学变化的联系是在化学变化过程中一定发生物理变化，物理变化中不一定发生化学变化。）2、物理性质和化学性质物理性质是指不需要通过化学变化就体现出来的性质，通常可以根据我们的感官感知或仪器测量得知，如颜色、状态、熔沸点、硬度、密度等；化学性质是物质在化学变化中体现出来的性质，必须通过化学变化才能得出，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等。例题精讲：A、夯实基础例生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( )A用来防蛀的卫生球消失B生米煮成熟饭C敞口久置的白酒没有酒味 D自行车胎炸裂解析：判断化学变化的唯一依据是是否有新物质生成。卫生球的消失是由于卫生球的升华，是物理变化；久置的白酒没有酒味是由于酒精的挥发，是物理变化；自行车胎炸裂是由于气体膨胀导致的，是物理变化；生米煮成熟饭是物质本身的改变，是化学变化。答案：B点拨：关键在于利用有没有新物质生成判断是否发生了化学变化。B、双基固化例 古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（ ）A野火烧不尽，春风吹又生 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C只要功夫深，铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏解析：本题新颖之处在于从古诗词角度考查变化的类别。答案：C点拨：解题关键在于理解古诗词中关键字词的意思。C、能力提升例 某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变化属于（ ）A.一定是物理变化B.一定是化学变化 C.可能是物理变化，也可能是化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化解析：干冰升华是固体直接变为气体，物质本身没有改变，属于物理变化。答案：A点拨：关键要注意变化后物质本身是否改变。物理变化化学变化概念没有新物质生成的变化有新物质生成的变化，又叫化学反应判断依据在变化中是否有新物质生成不同点本质不同没有新物质生成有新物质生成现象不同物质的形状、状态等发生变化发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀联系化学变化过程中一定伴随着物理变化，物理变化过程中不一定伴随着化学变化注意：（1）化学变化常伴随有发光、放热、变色、生成沉淀、放出气体等现象，可以参照这些现象来判断有无化学变化发生，但要注意有些物理变化也常伴有发光（电灯）、放热（摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖、冰块变为水蒸气）、颜色变化（氧气变成液态氧）。（2）扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附等都是物理变化。生石灰在空气中变为粉末，从表面上看发生了形状改变，但实质上变成了熟石灰，生成了新物质，是化学变化。知识点2：物理性质与化学性质A、夯实基础例 下列物质的性质属于物理性质的是（ ）A镁条能在空气中燃烧B加热碱式碳酸铜生成了氧化铜、水和二氧化碳C氧气在通常情况下是无色无味的气体，它不易溶于水D白磷自燃解析：A是镁条的化学性质；B是碱式碳酸铜受热分解的化学变化；C是O2的物理性质；D是白磷自燃是化学变化答案：C点拨：物理性质主要包括物质的色、味、态、密度、硬度、溶解性、熔点、沸点等。而化学性质则主要包括物质的可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。B、双基固化例 2001年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染。国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1，熔点是5.5。苯的化学式为C6H6，在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题：（1）苯的物理性质有： _（2）苯的化学性质有： _解析：仔细阅读题中信息，结合物质的物理性质和化学性质的概念进行判断。答案：（1）一种没有颜色带有特殊气味的液体，密度比水小，不溶于水，苯的沸点是80.1，熔点是5.5。（2）苯分别能跟氢气、溴、浓硫酸等物质发生化学反应，苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。点拨：要善于找出题中有用信息。C、能力提升例 下列物质的用途主要由化学性质决定的是（ ） A干冰用作人工降雨剂 B可燃冰用作燃料C活性炭除去冰箱中的异味 D金刚石切割玻璃解析：可燃冰能作燃料说明可燃冰具有可燃性，故属于化学性质。答案：B点拨：物质的用途通常由物质的性质决定。物理性质化学性质区别物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质物质在化学变化中表现出来的性质性质判断直接或由仪器间接观察必须通过化学变化才可判断性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等根据物质的化学变化判断其化学性质，如可燃性、稳定性（如受热是否易分解）等知识点3：物质的性质与变化A、夯实基础 例：在通常状况下，氧气是没有颜色，没有气味的气体这句话是指氧气的（ ）A.物理性质 B.物理变化 C.化学性质 D.化学变化解析：解答此类问题应从概念入手，物质的变化有物理变化和化学变化。物质在发生变化时生成了其它物质的变化叫化学变化，没有生成其它物质的变化叫物理变化。同样，物质的性质也分为物理性质和化学性质。物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等是物理性质。答案：A点拨：本题“在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体”这句话，显然是氧气不需要发生化学变化就表现出来的性质。B、双基固化例：下列是对物质的一些性质和变化的描述：铜在空气中加热能跟氧气反应；碱式碳酸铜是绿色的固体；镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；铁矿石被粉碎；胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是 ，描述物理变化的是 ，描述化学变化的是 ，描述化学性质的是 （用序号填写）。解析：善于找到语句中的关键字词。如“是”“可以”等。答案：，点拨：在区分物质的性质与变化时，可以从一些关键词入手，一般说来，带“能、会、可以、易”等的表示的是物质的性质，如“木炭能燃烧”描述的是木炭具有可以燃烧的性质，而“木炭燃烧”是指木炭燃烧的过程，是化学变化。C、能力提升例 某同学用家中的白糖进行了探究实验,先取少量白糖观察它是一种白色固体，有甜味，放在水中能够溶解；把白糖加热，发现白糖熔化为液体，继续加热一段时间，白糖烧焦，变黑，放出气体。请你根据上述实验归纳出白糖的物理性质和化学性质。指出实验过程中发生的物理变化和化学变化。解析：先把性质和变化区分开，再具体区分性质和变化的种类。答案：白糖的物理性质：白色固体，有甜味，易溶于水，受热易熔化。白糖的化学性质；具有可燃性。物理变化：白糖熔化为液体，化学变化：白糖燃烧。点拨：性质是物质固有的属性，它决定了在一定条件下，物质能否发生某种变化。变化是物质的运动形式，是物质性质的具体表现。物质的性质（性质）物质的变化区别性质是物质固有的属性，它决定了在一定条件下，物质能否发生某种变化变化是物质的运动形式，是物质性质的具体表现关系 决定性质 变化 反映知识点4：化学实验与科学探究A、夯实基础例 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A实验 B假设 C观察 D推理解析：金属都具有一定的光泽，外观是银白色的金属有很多种，不能单凭表面现象去判断，要善于抓住各种物质的特性进行深入的研究（即通过实验作出准确的判断）。银和铁都具有银白色的金属光泽，不能从表象上去看，要抓住铁的特性能被磁铁吸引。答案：A点拨：解答此类题应熟知科学探究的步骤，结合实际问题具体分析便可得出答案。B、双基固化例 在学习植物细胞结构时，我们经常利用显微镜把细胞分解为细胞壁，、细胞质，、细胞膜，、细胞核等几个不同部分来认识，这种方法属于( )A比较 B归纳 C理性思维分析 D实验分析解析：利用显微镜把细胞分类，说明要进行实验。答案：D点拨：化学是一门以实验为基础的科学，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究方法并获得化学知识。科学探究涉及的要素主要有：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。进行科学探究必须坚持实事求是、严肃认真的态度。C、能力提升例 小明在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。他的以下做法中你认为不合适的是（ ）A.反复实验，并观察是否有相同的现象B.查资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色物质是什么C.因与本次实验目的无关，故不予理睬D.询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因解析：科学实验要实事求是，要勇于探索。答案：C