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花边饺子里的爱说课稿大家好!今天我说课的内容是六年级语文第三单元第14课花边饺子里的爱。这篇课文讲述了“我”小时候妈妈给“我”包花边饺子和“我”长大后给妈妈包花边饺子的故事,让我们感到时代在变,但深沉的亲情永远不会变。下面我对教材、学情、教学目标、教学方法、教学过程、以及板书这几个方面进行说课。一、 教材分析来源:学科网本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题,通过质朴、深蕴的语言,让学生体会人间亲情的美好,懂得珍惜亲情,学会感恩和回报。本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心,唤起自己关爱母亲的感情,并联系实际生活感悟理解。二、 学情分析我所任教的六年级学生,基础较差,自学能力较差。所以针对此情况,我在教学中会侧重于让学生掌握基础的生字、词等知识目标,并着重培养学生的自学能力。结合本单元“亲情”主题,引导学生有适当的情感体验。三、 教学目标(一) 知识目标:认识7个生字,并能正确书写。用普通话正确流利、有感情地朗读课文。(二) 情感目标:体会“我”和妈妈两代人之间相互关爱的深情,懂得回报亲情,学会感恩。(三) 教学重点:体会课文的思想感情,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。(四) 教学难点:唤起学生自己关爱母亲的感情,懂得回报亲情,学会感恩。四、 教学方法本课我将以讲授课的形式,采用引导法、谈话法、讨论法及情境教学方法来引导学生自学、讨论、交流。五、 教学过程为达到本课的教学目标,我主要从以下五个环节进行教学。来源:Zxxk.Com(一) 导入新课爱因斯坦说过:“问题的提出往往比解答问题更重要。”由于本课题目发人深省,所以上课伊始,我就从题目入手进行质疑:花边饺子是什么?为什么以“花边饺子里的爱”做题目?这个花边饺子又是如何体现爱的?让同学们带着这三个问题到课文中去寻找答案。(二) 初读课文,学习生字词并划分段落来源:学科网在学生自由读课文的过程中,画出本课的生字、新词、并结合工具书自主学习。理解本课的词语,例如:拮据、破天荒、威风凛凛、雷打不动等词的意思。再让学生想一想,并讨论一下,课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事?来源:Z_xx_k.Com教师总结:(1) 小时候,全家一起包饺子,妈妈把肉馅包进花边饺子里,让“我们”吃。(2) 家境好转后,妈妈依然爱吃饺子,每当包饺子时,妈妈便很兴奋。(3) “我”为了讨老母亲的欢心,包花边饺子。结合上面说的三件事,引导学生将课文分成三个部分,并着重强调第三段在全文中的作用。第一部分 1、2自然段第二部分 3、4、5自然段第三部分 6、7、8、9自然段第三段是过渡段,起承上启下的作用。(三) 再读课文,感悟理解通过再一遍深入地读课文,在老师的指导下,使学生思考四个问题:1、 妈妈为什么要包花边饺子?使学生从中体会出母爱的伟大与无私。2、 后来“我”为什么要包花边饺子?为了给妈妈送去祝福,表达母子之间那浓浓的爱。3、 课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目?本文以花边饺子为线索,写出了母子之间的浓浓的爱,母亲包花边饺子给儿子吃,体现了无私的母爱,儿子包花边饺子给母亲吃,包含了对母亲的祝福和对母亲的爱,用它做题目非常贴切、形象。4、 开放题,让学生们想一想,日常生活中,哪些小事能体现父母对你的爱?(四) 有感情的朗读课文来源:Z.xx.k.Com学生朗读要有感情,教师可适当点拨并示范朗读,朗读基调应平和且充满温馨。(五) 练习写作联系实际生活,讲讲自己的故事,也可作为家庭作业。六、 板书设计小时候 妈妈 包肉馅的饺子花边饺子 母爱长大后 “我” 包糖馅的饺子 回报母爱
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