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北师大版小学语文六年级上册第八单元“岁寒三友”墨竹图题诗教学设计三张镇油张小学 王维学习目标:1.熟读古诗,能背诵,能默写。2.欣赏图画理解图题诗的诗情画意。3.体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。教学难点:能规范、漂亮地默写古诗。专项训练:规范默写(硬笔)教学资源:学生课前预习课文,教师准备多媒体课件。第一课时课时目标:1.学习生字新词,欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.体会作者的胸怀和气概以及对百姓的关爱之情。教学过程:一、导入新课1.师:同学们,你知道岁寒三友指什么吗?谁能说一说关于他们的古诗。2.这节课我们就来学习岁寒三友之竹的古诗墨竹图题诗。 3.教师板书课题,学生书空。4.齐读诗题。5.学生读诗画欣赏第一自然段,简介作者。强调“燮”的读音。(设计意图:采用语言任务驱动学生的学习,将导课也充分利用起来,达到一开课就高效的作用。)二、识字学词(一)出示词语衙(y)斋(zhi) 燮(xi) 号(ho)寒 放赈(zhn) 救济(j) 遂(su)1.自由读词语。2.指名读词语。3.齐读词语。(二)学习“衙”“ 斋”“ 燮”的书写1.指名书空“衙”,教师边写板书。2.指名学生书空“斋”,学生边写板书。3.指名学生书空“燮”,学生边写板书。5.学生在练习本上练写这四个字,教师巡视指导。6.展示优秀作品,评价。(设计意图:语文课标中指出,高年段要培养学生有较强的独立识字的能力。因此,先让学生自学,在此基础上,教师加以评价或修正。)三、熟读感知(一)理解诗意1.自由读古诗。2.指名读,其他同学认真听,师生评价。3.自读自悟:学生依据诗画欣赏第二自然段进行自学。(1)出示墨竹画,说一说题目是什么意思。(2)指名一人读一行诗,一人对应讲译文。(3)男生读诗,女生讲对应的译文。4.检测词语意思。衙斋、卧、萧萧、些小、吾曹、关情。5.结合诗画欣赏第二自然段说说“一枝一叶总关情”所体现的思想感情。老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀!体现出作者对老百姓的关爱之情。(设计意图:注重培养学生的自主探究与合作能力,确立学生的主体地位,因此,教学中主要由学生来说。)(二)背诵古诗1.自由练习再读古诗,读出诗的韵味。2.指名读,师生评价。3.教师示范读。4.学生练习读。5.男女生比赛读,师生评价。6.自由练习背诵这首诗。7.指名背诵。8.同桌互查,背过的举手。(设计意图:背诵是教学古诗必不可少的,要让学生有大量的语文诗文积累。)(四)总结同学们,古诗云:“诗堪入画方称妙,画可融诗乃为奇。”题画诗是诗坛画苑中一束绚丽花朵,课后大家结合书中插图再读这首诗,感受其中的精妙。第二课时课时目标:1.规范默写这首诗。2.感受汉语言文字的美。教学过程:一、复习回顾1.揭示课题并板书。同学们,这节课我们继续学习墨竹图题诗。(板书课题)2.复习检测。(1)上节课我们欣赏到了苍劲的墨竹图,谁能背诵上面的题诗?(2)指名背诵,集体背诵。(设计意图:背诵是为了后面的默写打好基础,又使学生在这个教学环节有具体的任务,一举两得。)二、专项训练(规范默写 硬笔)(一)出示规范默写范例1.请同学们观察,想一想怎样写字才是规范书写。书写力求端正、整洁、大小匀称、行款整齐、有一定的速度等。2.再观察,在笔记本上怎样写好古诗。居中写题目,下一行从题目右下方开始写作者,再下一行开始写诗的内容,可一句占一行,也可两句占一行,要均匀分布,使题目呈居中位置。3.写字时我们应该注意什么?写字姿势做到三个一,握笔姿势要正确。(二)尝试书写1.拿出小笔记本,学生练习书写,教师巡视指导。2.展示优秀作品,师生评价。3.学生自主展示作品,自己评价,师生补充。4.觉得写得不够好的再写一遍,同桌检查评价。(三)规范默写1.不提示,不参照,学生规范默写古诗。2.学生练习默写。3.学生自主展示优秀作品,评价。4.自己感觉默写不是很好的,也可展示评价。5.感觉自己能写得更好的同学再写一遍,同桌评价。(设计意图:课标针对高年段学生写字目标指出:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。)(四)拓展延伸1.同学们硬笔书写的水平很不错,古人写诗可都是用毛笔,谁敢试一试用毛笔写这首诗?2.一名学生尝试。(教师提前备好纸笔)3.展示作品,评价。4.其他同学也可尝试。5.师:毛笔写字是我们的国粹,虽然现在电脑、钢笔等代替了用毛笔写字,但我们不能弃根本,而且,写毛笔字可以陶冶情操,锻炼毅力,培养审美情趣,所以,大家要练习写一写毛笔字。(设计意图:课标针对高年段学生写字目标指出:能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感。)三、展示检测1、谈谈本节课你有哪些收获。2、总结:这节课大家的收获这么多,希望以后坚持写规范字。板书设计:(第一课时)墨竹图题诗一枝一叶总关情关心百姓(第二课时)墨竹图题诗规范写古诗毛笔字
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