课 题语文活动5执行时间月 日教学目标1、学习把词语按感情色彩分类。2、进一步认识教育家孔子等名人。3、正确、流利有感情地诵读并理解小诗。重点难点正确、流利有感情地诵读并理解小诗。教学准备多媒体课件教 学 程 序 设 计一、万花筒1、我会分。课件出示词语。2、学生自由读词语、理解词语。（1）全班交流对词语的理解。（2）指导学生初步感悟了解褒义词和贬义词不同的感情色彩。（3）学生独立将这些词语按感情色彩的不同分两类写下来后再交流答案。3、我知道。（1）师生交流：什么样的人才可称为教育家、音乐家、画家、书法家、医学家、科学家等。（2）学生回忆交流所认识了解的教育家、文学家等名人以及有关作品和事迹。二、百宝箱1、谈话导入，简介鲁藜和王尔碑。2、学生独立学习泥土、绿叶两首小诗。3、师生交流对两首小诗的理解。（1）鲁藜的小诗泥土篇幅虽短，但它的内涵丰富，意味隽永，同时充满了哲理的思辩，给人生的启迪。（2）王尔碑的小诗绿叶呼唤的是一种甘当绿叶无私奉献的精神，（3）小结：两首小诗都表达了甘于平凡、无私奉献这一主题。板书设计语文活动五落荒而逃 聚精会神 鸡犬不宁 雪中送炭垂头丧气 生气勃勃 一丝不苟 萎靡不振教学反思课 题语文活动5执行时间月 日教学目标开一个“好习惯交流会”，总结交流学习语文的好习惯，仿照名言警句的形式用精练的语言表述出来，并做成书签。重点难点总结交流学习语文的好习惯教学准备多媒体课件教 学 程 序 设 计一、谈话导入，激发兴趣同学们，小学六年的语文学习，使我们养成了许多良好的学习习惯，如：课前预习、做读书笔记、知识分类、阅读质疑、勤查字典、多读多背等等，这些好习惯的养成，使我们的学习更轻松，更快乐。这节课，我们开一个“好习惯交流会”，交流介绍自己的良好习惯。主持人主持“好习惯交流会”。1、小组内互相交流自己的良好学习习惯。2、每组派代表上台介绍组内同学的良好学习习惯。3、被邀请的中、低年级学生代表谈谈自己的感受。总结学习语文的好习惯，仿照名言警句的形式，用精炼的语言表述出来，并做成书签。例如：（1）语文实践，最重要最关键的是“用“（2）学习语文必须有足够的“积累”，但是，“积累”是为了“用”。（3）语文积累不能一曝十寒。（4） 学好语文的条件：多观察、多阅读、多练笔。（5） 大量阅读是语文学习之母，不怕读得少，只怕记不牢。二、将“好习惯书签”赠送给中、低年级同学。板书设计好习惯交流会总结交流学习语文的好习惯教学反思