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1不用种子也能繁殖吗【教学目标】1能够到大自然中去寻找用根、茎、叶繁殖的植物;能够用扦插,地下茎繁殖或其他营养繁殖的方法繁殖植物。2知道植物可以用营养繁殖的方式繁殖下一代;知道几种常见的营养繁殖的方法;知道一些繁殖的相关信息。3体验到在营养繁殖中栽种植物的乐趣;体验照顾植物并观察它的生长是很有意义的。【教学重点】知道一些植物除了用种子繁殖后代以外,还可以用根、茎、叶进行繁殖。【教学难点】利用一些植物的根、茎、叶进行营养繁殖。【教学准备】教师材料:课件。学生材料:记录单、花盆、小铲子、泥土、植物。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激发思维,引入概念。1视频导入:春季是万物复苏的季节,把一粒种子播种到地里会怎样?这是种子繁殖,那不用种子也能繁殖吗?2学生自由发言。3提问:你还知道有哪些繁殖方式?4学生自由发言。二、组织研讨,交流概念。1引导:各小组把学到的知识与大家交流。并说说,你还有哪些问题需要提出来大家一起探讨。2学生小组整理学习资料,分工汇报。3学生汇报交流。如:文字、PPT、实物讲解。4谈话:老师也收集到了一些用根、茎、叶繁殖的植物,请看大屏幕。5学生认真观看快速记忆。6引导:结合同学们的学习、交流和老师的介绍,请根据植物繁殖方式的不同分类。7学生分类,电子白板演示和填写记录单。8教师巡视指导。9谈话:是否正确,我们通过视频验证。10引导:发现宝石花繁殖的方式不同。11师生交流,质疑。12引导:还有哪些植物是这样的呢?虎尾兰等。13学生交流。14小结。三、直观操作,形成概念。1谈话:想不想亲自动手试试?动手做时我们要注意什么?2学生自由发言。3谈话:我们已经掌握了用营养繁殖的方式,来培育植物的方法,下面我们就真正试验一下。4学生:动手操作。5教师:巡视适当指导。6提问:请一个小组再来说说你们是怎样用根、茎、叶繁殖植物的?7小组汇报。8小结。四、生活实际,运用概念。1提问:我们培育的植物这样能成活吗?今后还要怎么做?2学生:交流。3教师:具体介绍。4学生:阅读。5小结:希望各小组认真管理好今天繁殖的植物,并且在记录单中记录好植物一个月内每天的生长变化。一个月后,我们把自己繁殖的植物带来,看看都有什么变化。6评价:同学们从课前的资料收集到课堂的实际操作,都非常好,请小组内利用评价单,对组内成员今天的学习给予评价。7学生组内交流评价。8有秩序的欣赏作品。9下课。【板书设计】1不用种子也能繁殖吗用植物的根、茎、叶的繁殖营养繁殖
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