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1认识常见岩石【教学目标】1根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类,并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途,知道岩石具有硬度、遇酸的反应、纹理、形态、结构等特征。2过程与方法:能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。3情感、态度与价值观:保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。【教学重点】学生通过自主探究活动,观察及使用简单的工具初步认识岩石。【教学难点】对岩石进行简单分类【教学准备】教师材料:课件。学生材料:岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀;学生采集各种岩石标本并洗干净,记好采集地点,搜集有关岩石的资料。【教学时间】2课时【教学过程设计】一、创设情境,感知问题1教师展示带来的岩石标本师:同学们请看,今天老师带来的什么?(石头)对,确实是石头,地质学家把石头叫岩石。课前,老师也让你们采集一些石头,你们完成的怎样?谁愿意先来展示一下你采集的成果。2检查学生的采集情况提醒:同学们在汇报自己的成果时,请说明你是从哪里采集到的石头?教师要多准备一些不同种类的岩石,以便学生搜集不齐的情况下,分发给学生小组研究。3师:看得出,同学们此时对岩石非常好奇,感觉很有趣,这节课我们就一起来研究岩石,走进岩石的世界,好吗?你想知道岩石的哪些知识?好我们就来研究岩石的一些初步知识。(板书课题:3认识岩石)二、探究体验,解决问题1研究岩石的方法提出问题师:通过刚才汇报我们采集到的岩石,大家不难发现:岩石的种类是多种多样的,那它们的特点肯定也会不同的。接下来请同学们想一想:我们应该用什么方法来研究岩石呢?(2)制定方案师请同学们以小组为单位讨论一下,结合手中的实验器材制定出自己小组的探究方案。(小组开始讨论设计探究方案)(3)汇报探究方案师:老师发现在刚才的交流中大家都很用心,相信你们都相出了很多方法,哪个小组先说说你们组制定出的探究方案?(指名说)师小结:你们真聪明,大家都想出了不同的探究方案,比如:用眼睛看一看,岩石是什么形状的,是什么颜色的?用放大镜,观察岩石的结构。用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。将盐酸滴在岩石上,看一看有什么反应?岩石的特征(首先小组内先就这个问题进行讨论)生用眼睛看:形状、颜色、花纹 (条纹、斑点)、颗粒(紧密松散);(大小)长:宽:高;用鼻子闻:(原先)气味,摩擦(敲打)后气味;用触觉摸:手摸的感觉光滑(或粗糙)程度,重量(轻重),软硬程度;用听觉听:敲打时的声音清脆(沉闷) 还可以,借助放大镜、铁钉等观察工具深入观察。师:总结,看、摸、闻、敲,借助工具等来区分不同的岩石(板书)有了这些可行的研究方案,老师相信,你们在研究中会有更新奇的发现,想不想马上开始研究(想)。不过在研究前,请同学们先看一段小资料:(P8资料卡) 测试岩石硬度的方法测试岩石软硬程度的方法非常简单:砸开岩石后,用手指甲、铜钥匙、小刀在心断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软;手指甲刻画后没有刻痕,铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬;铜钥匙刻画后没有刻痕,小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬;小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。2研究岩石(1)小组内研究师:根据刚才读的资料卡中的内容,此时的你对岩石的软硬程度知道是怎样区分的吗?接下来请同学结合自己已有的知识,并根据自己制定的探究方案,开始研究吧!不过在研究之前,先认真读一下老师为你们写的温馨提示:温馨提示:用小刀时要注意安全。使用盐酸时,一定要认真阅读使用说明,看清提示,小心使用,千万不要溅到皮肤、衣服上,小心使用。使用放大镜时,要先阅读课本P8资料卡。在研究过程中,一定要认真填好观察记录表。观察记录表岩石名称看摸刻滴盐酸采集地点(2)展示研究成果师:同学们刚才研究得可真投入呀!哪个小组先来说一说你们的研究成果,其他小组要认真听,并做好及时的补充和指正。(指名说)师小结:同学们!通过你们的研究、我们共同的交流,我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢?3给采集的岩石分类学生自己分。指名说分类标准及分类情况。师补充:同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用种类。三、拓展延伸,应用创新给你采集到的岩石起个名字,看谁起得名字好听?并说一说为什么这样命名? 【板书设计】1认识常见岩石颜色 形状 结构 硬度 滴盐酸
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