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1大 脑【教学目标】1能够通过观察和查阅资料,初步了解人体大脑的形态、结构。2知道人体大脑的左右半球有不同的功能。3知道大脑是人体的最高指挥中心。4知道保护大脑的方法。【教学重点】初步了解人体大脑的形态和结构,知道左右大脑半球具有不同的功能。【教学难点】体验到大脑是人体各种活动的最高指挥中心。【教学准备】教师材料:课件学生材料:1400克的水果或其他物品,完整的核桃仁,普通的豆腐,七巧板等。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1师:老师知道同学们都很喜欢玩游戏,下面就请同学和老师一起玩一个游戏好吗?老师说明游戏方法,学生按照要求游戏。2师:刚才游戏中是我们身体的哪一个器官指挥你做出不同的反应?生:大脑3师:那我们的大脑在哪里呢?生答。4师:好,请同学们把手伸出来,跟我一起做。大脑就在我们的颅腔里。5板书:大脑。6师:你对大脑有哪些了解?交流学生的已知经验,以及学生课前预习了解的资料7同学们对大脑知道的真多,你还想知道大脑的哪些知识?8老师总结板书:大脑的形状、结构、功能9今天这节课我们就重点研究一下大脑的大小、形状、结构及其功能。二、新授(一)了解大脑的质量、大小、软硬、形状、颜色等特点活动一:通过各种方法来认识大脑,了解大脑的形状、结构1请同学们把手伸出来,动手摸一摸,确切感受知道大脑的具体位置。2出示完整的脑的图片学生观察小结:这是一个完整的脑,它包括大脑、小脑和脑干,大脑占整个脑的绝大部分。3出示大脑的模型,请同学们认真观察,从这个立体的模型上,你还能找到关于人的大脑的信息吗?生:观察回答4进行小结,并指导学生通过类比了解大脑的结构、功能(学生通过类比体验)(1)了解大脑的质量:大约是2斤8两苹果的重量。(2)了解大脑的形状和大小:形状很像核桃仁,大小和自己的两个拳头握起来差不多。(3)大脑的软硬程度:和豆腐差不多。(4)大脑的表面:凹凸不平,有很多沟回,和核桃仁表面很相近;(二)为什么有这么多沟回1师:同学们说大脑的表面像核桃一样,有许多凹陷的沟和隆起的回,你能在图中标出沟和回吗?师课件出示大脑的图片。生在图中标出沟回。师讲解。2师:人的大脑有这么多的沟回,你有什么疑问吗?生质疑:人的大脑为什么有这么多的沟回?3师:大脑长得凹凸不平,就增加了大脑的表面积。4师:现在有的同学可能会想人的大脑要这么大面积干什么呢?那我们现在再来看俩幅图。(出示猫与人的大脑对比图)猫和人谁更聪明呢?5师:噢,通过图片,我们知道了,原来沟回越多,大脑皮层的表面积就越大,面积越大,人就越聪明。记忆力更强、创造力很大。(三)大脑的功能1功能(1)师:大脑虽然不好看,但是它对于我们来说却非常的有用。大脑究竟有哪些功能呢?生猜。(2)师板书:功能:语言、运动、思维、感觉、情绪、记忆(3)师:科学家通过研究不但发现我们的大脑具有这些功能,而且准确地找到了掌管这些功能的位置。2大脑的分工(1)师:原来大脑还有许多综合性的功能。(2)师:早在17世纪前,我们所说的这些功能,人们都认为是由心脏来控制的,后来,通过专业人员的研究发现这些功能都是由大脑控制的。现在的研究人员用的最重要的一种方法就是研究人的病例。你想不想也来研究一下?(3)师:赵本山的小品作为例子,说说你有什么发现?生分组讨论交流。汇报。(4)师:大脑对人体的管理,是一种交叉的关系。(引出左脑和右脑的分工,课件出示)(5)师:我们通过观察、实验,了解了我们的大脑是什么样子的,又有那么多重要的功能。那你现在能不能用一个词来形容一下,我们的大脑像什么?(板书:指挥中心)3同学们通过观察、讨论、实验、探究,对大脑有了比较深刻的了解,我想请同学说说,你的哪些活动用到大脑?大脑有哪些功能?(唱歌、画画、算数、写字、说话)4大脑管理的范围这么大,可以说它是人体的司令部。我们已经知道人的大脑表面有很多凹凸,使我们有了很强的记忆力与创造力。那么,今天老师想测试一下每位同学的记忆力和创造力。你们想不想参加?5记忆力的测试:(1)在20秒内熟记以下词语,看谁记得多。(2)第二次实验前,教给学生方法后再测试,形象记忆,开发右脑潜能,记得多,记得牢。(改变顺序)(3)同学们还有那些好办法能快速记住?6我们用拼七巧板的形式进行创造力测试。(1)出示拼七巧板要求:时间5分钟;根据要求拼图;拼好后在白纸上画出拼接图。每人根据提出的要求进行拼图活动(2)请同学们完成后在黑板上展示,比一比,谁最棒。(3)大家先看一看,说一说你认为哪一幅最有创造力(四)保护大脑的方法1师:大脑如此重要,我们应该好好保护它。你觉得我们平时该如何保护它呢?生答。2师:除了同学们所说的保护大脑的方法外,平日我们还需多吃一些健脑的食品。三、小结1师:今天咱们一起认识了大脑,了解了它的功能,大脑这个重要的器官时刻有条不紊地指挥着我们的行动,是我们人体的“司令部”,科学用脑,合理保护,它会指挥着我们成为一个更出色的人。四、课后延伸1小组合作,继续探究大脑的结构与功能。并搜集资料,了解大脑与人体健康之间的关系。2下节课我们继续研究脑的功能以及怎样保护大脑。大家有没有兴趣,有没有信心?【板书设计】1大脑大脑的模样大脑的功能保护大脑
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