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2悄悄发生的变化【教学目标】1能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点;能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。2知道青少年青春期身心发展特点;知道怎样正确对待青春期变化。3意识到青春期变化是人体的正常发育;意识到要从科学的角度看待青春期变化。【教学重点】知道青少年青春期身心发展特点。【教学难点】正确对待青春期的变化。【教学准备】教师材料:课件、青春期知识视频材料、青春期知识卡片(分男女)。学生材料:搜集有关青春期资料(向家长请教、上网查询等),准备自己的交流材料。学生分男女坐或好朋友一起坐。【教学时间】1-2课时【教学过程设计】一、导入1游戏:老师在黑板上写个字词,你觉得符合这一特征的就请站起来。(1)板书“男”、“女”两字(2)板书“男孩”、“女孩”两个词(3)板书“男人”、“女人”两个词:女生基本都认为自己还是女孩,但有的男生认为自己已经是男人,而有的认为自己还是男孩。师:是男人还是男孩呢?下面我请同学们发表一下自己的看法。生:因为还没有胡子,所以是男孩。生:我爸爸说我已经是个男子汉了。生:我坐车买票已经和爸爸是一样的了。生:还没有到18岁,所以还是男孩。生:我们还没有结婚,所以是男孩。二、了解青春期的变化1师讲述:同学们都说出了自己的看法,无论是在学习、运动还是在睡觉,我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年,向成年人进行过渡,这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期,我想大家在身体上都会有一些变化。2谈话:你愿意和好朋友或老师说说悄悄话,交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗?(这里分男女组进行讨论,并做好记录。)3同学自由交流,并将讨论结果作简单的记录。4汇报:说说进入青春期,我们的身体有哪些明显的变化?(可以结合自己说,也可观察其它同学说)男生身高突增,下肢骨快速增长。女生开始长高、长胖(分组交流,让学生按同性别或是知心朋友来分组,以消除学生的尴尬心理,消除顾虑,真正是以悄悄话的形式进行交流,学生愿意说出自己身体变化的秘密。)5教师针对性小结。出示身体形态的变化图,仔细观察,说说身高和体型有什么变化。6师小结:青春期是我们由儿童向成人过度的时期,女孩大约从10岁开始进入青春期,相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。7出示“青春期身体发育表”。生认真阅读表中内容。交流:男女生分别大约从什么时候开始进入青春期?进入青春期身体上有哪些变化?8出示“青春期心理特点”内容,阅读后交流:进入青春期,心理上有哪些变化?近来你有没有这方面的心理变化?9小结:刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象,同学们不用害羞、不用害怕,我们应该正确看待这些事情。10观看青春期知识视频。三、讨论如何对待青春期变化1谈话:青春期是人生一道亮丽的风景线,从这个时候起,我们就要渐渐成为“大人”了,你做好迎接青春期的准备了吗?2小组讨论:你认为为了迎接青春期的到来,我们应该做好哪些准备?3我们应该怎样正确对待青春期的生理和心理上的变化?4青春期来临时,我们该注意些什么?(加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物、保持良好的情绪)四、总结延伸1谈话:通过今天这节课的学习,你有什么收获?2提问:进入青春期后,我们就要成为一名真正的“大人”了,你觉得当孩子好,还是成人好?为什么?(让学生讨论“当孩子好,还是当成人好?”,可以使学生明白作为成人将承担起更多的责任和义务,要充当好成人的角色,自己必须从现在开始不断完善自己,培养学生的责任感。)3谈话:关于青春期,你还想了解哪些方面的知识?为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识,顺利度过这一时期,老师专门为大家制作了一些知识卡片,我分发给大家,请课后同性别之间交换阅读。4教师小结。五、拓展延伸:1青春期我们应该担负更多的责任,我们该怎样做?2分组举办“悄悄发生的变化”的青春期版手抄报,加深对青春期的认识。3课下和自己的父母继续交流这方面的认识。【板书设计】2悄悄发生的变化青春期身体、心理会发生巨大的变化女孩:从10岁开始男孩:稍晚一些
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