1、认识图形教学内容教科书第2627页来源:Z+xx+k.Com教学目标1、通过观察、比较、初步认识四边行、五边行、六边行等平面图形。教学重点难点1、认识四边行、五边行、六边行等平面图形教学准备学生纸。教学过程一、感知四边行小组活动：请学生拿出长方形和正方形学具，摸一摸数一数有几条边？然后交流，一起数一数。得出：长方形和正方形各有四条边，是四边行。试一试：下面哪些是四边形？是的打来源:学|科|网Z|X|X|K（ ） （ ） （ ） 来源:学科网（ ）二、认识五边行出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行？出示：数一数这两个图形各有几条边？是几边行？论：怎样知道一个图形是几边行？得出；只要数一数有几条边，就是几边行。三、围一围来源:学科网出现钉子班上的图形，说一说是几边行。照样子围出能围出这些图形吗？学生用橡皮筋围。3、你还能围出不同的四边形？五边行？六边行？四、摆一摆想一想：搭一个五边行至少要几小棒？六边行呢？学生猜测。2、动手摆一摆验证。生活中有很多四边行、五边行、六边行。请同学们想一想，找一找，看谁找的又多有快？板书设计认识图形来源:Z.xx.k.Com有四条边的图形是四边形是五边形教学反思对于多边形的概念学生都能够理解，但是有些学生在格子里画多边形就画不好。