单击此处编辑母版标 题样式 单击此处编辑母版副标题样式 1 定性研究法 2009 9 进度安排与考核方式 规定周数16周 实上14周 田野一周 机 动一周 考核方式 研究报告 2 单击此处编辑母版标 题样式 单击此处编辑母版副标题样式 3 第一讲 导论 定性研究的对象 特点及其与定量 研究的区别 讨论 什么是学术研究 4 研究方法的类型 学术研究 l生产知识 增加人类的知识 运用研究 如 诊断研究 决策研究 评估研究 l运用现有知识 对现有实际问题及其原 因进行诊断 l运用现有知识 为解决面临的实际问题 提出政策建议 l对政策的效果进行评估 5 学术研究与运用研究的同异 学术研究与运用研究的最大区别 在于研究 问题的提出方式的不同 在具体的研究程序 上 二者大致相同 学术研究问题 l问题的提出是相对于现有的知识库存 即文 献 而言 凡是现有文献有确定答案的 不 宜作为学术研究问题 运用研究问题 l问题的提出是针对面临的实际困惑或困难 l注意区分 决策问题 与 研究问题 的不同 6 学术论文的方法与标准 学术论文 包括硕士与博士学位论文 属于 学术型研究 运用学术研究方法 学术学位论文合格标准 l博士论文 增加了人类在某个领域的知识 论文达到发表水平 专家匿名评审 l硕士论文 论文的部分内容有新意 部分内 容达到发表水平 专家匿名评审 运用型学位论文 属于运用研究 如 MPA MBA MSW等 也可以是学术研究 7 学术研究的真谛 角色定位 以知识的生产为责任 按照学术共同体所约定俗成的规范 参与学 术共同体的学术分工与合作 以学术制度的设立来排除非学术因素对学术 的干扰 如 系统的怀疑 负责任的学术批 评风气 学术期刊论文的同行双向匿名评审 学者研究不受权力干扰 运用科学的方法和程序来追求真理 学术研 究要对知识的增长作出贡献 学者的名誉获得要与其学术贡献成正比 8 讨论 你心目中的定性研究是怎么样的 它与定量研究有什么区别 为什么会有区别 9 社会研究中的两种不同路径 定性研究与定量研究是两种不同的社会 研究路径 二者涉及不同的本体论和方法论 10 本体论与研究方法的选择 本体论 我们生活在其中的世界究竟是怎么样的 它 是客观的 还是主观的 挥挥手 如何来解读这个人体姿势 Mental account 同样的钱 为何有不同的花法 实证主义 positivism 定量研究传统 释义主义 interpretivism 定性研究传统 11 研究对象的区别 定量研究 l客观事实 l客观规律 定性研究 l意义或主观现象 l社会世界的建构 12 定性研究的对象 意义 meanings l人们赋予其行动 客体与环境的意义 如 动机 意图 策略 目标 l自然而然化的态度与缄默知识 隐蔽的秩序 l文化 生活方式与制度 共享的客观化意义 现象 意义载体 l构成要素 l类型区分 l结构与机制 要素之间的动态因果关系 组织 社区或事件 意义的客观化 整体 详尽 全面 参与观察 13 例子 1 意义 l4 14 18层楼房为什么没人买 lLV手袋 l品牌关系 品牌忠诚 品牌替换 l旅游目的地选择 推力 拉力 l服务质量 后来者先享受服务导致什么后果 缄默的假定 l消费行为模式 为什么同一个民族会有某种 程度相同的消费模式 文化编码的习得 7岁 14 例子 2 现象 l冲动性购物 l婚礼 l酗酒 l酒桌应酬 劝酒 不劝酒 敬酒的知识 l吸烟 l炫耀性消费 l减肥 l送礼 l时尚 l住房获取 住房装修 l汽车消费 15 例子 3 家族企业 特殊主义文化 公司 员工跳槽率与组织忠诚 医院 过度检查与治疗 学校 升学率挂帅与学生负担 住房位置选择 与谁为邻 16 方法论与研究方法的选择 方法论 逻辑 归纳与演绎 目标 理论建构与理论验证 从地上到天上 从天上到地上 敏感性 本地性 变动性 取向 主位与客位 实证与理解 情境 自然情境与人为情境 深度 局内人现实与局外人现实 标准 弹性化与标准化 开放与封闭 外推 垂直外推与水平外推 17 逻辑 归纳与演绎 演绎型研究 定量研究 归纳型研究 定性研究 l完全归纳 确然性 l不完全归纳 或然性 18 演绎型研究 线性研究模式 从理论到假设再到验证或证伪 理论收集证据 证实或 证伪 假设 19 预理论 个案1个案2个案N 理论1理论2理论N 理论饱和 成型理论 比较比较 比较 归纳型研究与循环研究模式 20 目标 理论建构与理论验证 定量研究 理论验证 演绎逻辑 l理论 假设 指标 数据收集 结论 定性研究 理论建构 归纳逻辑 l田野工作 资料分析 理论 定量研究 从天上到地上 定性研究 从地上到天上 21 取向 主位与客位 定量研究 客位 etic 事实 l危险 强加给对象的建构 裁剪现实 定性研究 主位 emic 理解 l危险 失去距离 22 数量证据与文本证据 定量 事实 数量证据 l问卷调查数据 l试验数据 定性 意义 文本证据 l访谈誊写文本 l观察记录文本 l文献 23 情境 自然情境与人为情境 定量研究 人为情境 l试验 人为设计的试验环境 l问卷调查 抽样总体 l外部效度问题 定性研究 自然情境 l民族志 l个案研究 l访谈 l内部效度问题 24 深度 局内人现实与局外人现实 定量研究 局外人现实 l试验 刺激 反应 l问卷 填答响应 定性研究 局内人现实 l研究者作为研究工具 感同身受 25 标准 弹性化与标准化 定量研究 标准化 变量控制 封闭 定性研究 弹性化 灵活应变 机会把 握 循环研究模式 开放 26 外推 垂直外推与水平外推 定量研究 水平外推 从样本到总体 大样本量研究 样 本与总体的关系 定性研究 垂直外推 从样本到一般 小样本量研究 样 本与一般的关系 27 定性研究的两个方面 第一方面 质与量的对立 定性研究对对象 的把握不是从量化的角度 而是从性质的角 度 第二方面 主观与客观的对立 定性研究主 要研究意义或主观现象 通常的人都是从第一个方面来理解定性研究 方法的 但这只是定性研究的形式特征 它 的实质特征是第二个方面 28 什么是定性研究方法 常识含义 在日常使用中 定性研究方法通 常指与问卷调查等定量研究方法相对的其它 全部方法 所以 只要是非数字 非定量分 析的方法 都被冠以定性研究 方法 的名 称 常识定义将思辨性 意见性 舆论性与建议 性文章都归到定性研究方法中 局限性 过 于宽泛 降低了该方法的学术地位 陈向明 2000 的反应 放弃使用 定性研究 方法 的名称 改用 质的研究方法 页22 23 此外 在港澳台新等地 也有人采用 定质 质性 质化 研究方法的字眼 29 什么是定性研究方法 续 我的建议 旧瓶装新酒 概念经济原则 定性研究 运用理解的手段对社会世界 所进行的释义性描述或解释 定性研究方法 研究者为达到对社会世 界的理解性 释义性 描述或解释所运 用的逻辑 程序 手段 技巧和步骤 30 为什么要运用定性研究方法 社会世界的日益多元化和复杂化 要求一种 新的敏感性 注重本地的 具体的 复杂多 样的以至瞬间的情景 定性研究方法恰恰具 有这种敏感性 社会世界的快速变动性 要求我们不断从经 验世界去发现新现象 提出新理论 因而要 求我们运用归纳的方法 而定性研究方法恰 恰是以归纳为特征的 社会世界是一个意义世界 需要我们从主观 的角度去深入理解 而定性研究方法正是以 理解为特征的 31 崔健 不是我不明白 这世界变化快 快速变动的世界 需要敏感与善于发现的眼睛 32 定性研究方法的主要特征 自然性 注重自然情景与真实世界的复杂性 开放性思维 与 定量方法的变量简化和控制形成鲜明对照 灵活性 非标准化 研究议题的突生性 理解性 从主观的角度理解当事人的生活世界 总体性 未把现象简化 通盘考虑 情境敏感性 对事物所处情境的敏锐感知 深度 详细 全面 深入 归纳法 通过对定性资料进行归纳从而发现新现象或提出新的 理论 反省性 研究者本人的主观性以及研究者与被研究者的互动交 流是研究的构成部分 它们是不可避免的 研究者对它们的反 思本身就是一种资料 成为研究的一部分 互动性 强调研究是嵌入在真实世界的社会互动 研究者是一 种社会角色 因而要遵循社会互动的逻辑与规范 做人与做学 问的统一 33 讨论 你觉得下面这种现象运用定性研究方法 好 还是定量研究方法好 理由是什么 l离婚率与现代化程度的关系 l人们为什么离婚 离婚的原因有哪些 l婚姻是如何走向解体的 l婚姻中的冷暴力研究 34 定性研究的历史 定性研究的七个阶段 传统阶段 1900 1945 马林诺夫斯基 芝加哥 学派 现代主义阶段 1945 1970s 形式化 规范化 严谨化 Glaser and Strauss 1967 Strauss 1987 Strauss and Corbin 1990 Miles and Huberman 1994 模糊风格阶段 1970s mid 1980s 社会科学各 学科以及社会科学与人文学科的界限模糊了 各 种新的理论和方法并存 符号互动论 常人方法 论 现象学 符号学和女权主义成为新的研究范 式 35 定性研究的历史 续 表征危机阶段 crisis of representation mid 1980s 1990s 知识的展示成为关注 的焦点 定性研究被认为是不断地建构各种 版本的现实 1 受访者在访谈中所再现的版本未必就是当 事人所经历的实际情形 受访者会面对不同 的听众提供不同版本的 故事 经历 2 而研究者对访谈资料的研究所得到的成果 则是一个全新版本的现实 3 不同的读者对同一个研究成果会作出不同 的解读 从而进一步形成新版本现实 36 定性研究的历史 续 叙事阶段 1990s 叙事取代了理论 理 论被当作叙事来解读 叙事要符合特定的 有限的 本地的 历史的情景和问题 后试验写作阶段 1990s 2002 把定性研 究同政策运用联系起来 未来阶段 37 教学参考书 1 l陈向明 著 质的研究方法与社会科学研究 l北京 教育科学出版社 2000年1月 38 教学参考书 2 罗伯特 K 殷 著 案例研究 设计 与方法 第3版 李永贤 张衡 译 重 庆大学出版社 2004年 应国瑞 39