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第28课丑小鸭学习目标: 会认“烘”等14个生字,会写12个字。 来源:学+科+网 正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。 理解课文内容,使学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确 地认识自己。 教学重难点: 正确书写生字,正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备 “丑小鸭”“公鸡”“鸭妈妈”“鸭姐姐”“小姑娘”“猎狗”“小鸟”“天 鹅”的头饰。课件:丑小鸭出生、出走的动画片。生字、生词卡片。教学时间 3课时教学过程第 一 课 时播放动画片,导入新课播入丑小鸭动画片,让学生了解故事情节,激发学习兴趣。学生说说看见了什么,整体感知丑小鸭出生后的遭遇。初读课文,感知大意范读课文,让学生边听边想有什么问题。来源:学*科*网学生质疑。学生互相解答,老师参与。借助拼音,自读课文。a.自读全课文,画出不认识的字,借助拼音或与同桌合作读准字音。b.小组合作听读课文,读准字音,读通句子。老师巡视指导容易读错的字。(易错的字:烘、亏)c.同学之间认读生字,交流记字的方法。小组内轮流读课文。小组长组织同学注意倾听,发现错误及时纠正。小组间竞赛读课文,看看哪组读得正确、流利、有感情。说说课文主要写了一件什么事。巩固生字读生字卡片。(齐读、指读、小组内合作认读)用做游戏的方法巩固生字。(摘苹果或给动物名字)课堂练习读词语。(出示软件认读)积累词语。(把课文中自己喜欢的词语画下来,读一读。也可以抄在词语集锦本上)课外作业观看动画片,了解丑小鸭的故事情节。第 二 课 时 创设情境,激发情趣(出示软件,播放“海报”)内容如下:我校雏鹰电视台招收为故事丑小鸭配音的小演员,欢迎广大学生踊跃参加。明确目标:配音需要把课文读得流利、动听,这样才能更好地感染别人。故事读得流利,我们已经做到了,这节课我们就来看看谁能读得动听,打动听众的心。 自行探索,感悟课文请同学们以自己喜欢的方式读课文(自由读、同桌评读、小组轮流读、轻声读),看看有什么感受?读完课文后会有很多感受吧,小组内先交流一下。(通过表演或读一读表达感受)小组交流,汇报体会播放丑小鸭出生时的影碟,让学生说说丑小鸭出生时的样子,体会其“丑”。并复述第1、2段的内容。来源:学&科&网Z&X&X&K来源:学科网ZXXK小组合作,汇报感受。每个小组选择自己感受最深的内容,读后说说这一段落给你什么感受?(小组间相互补充,并通过有感情地朗读或表演来汇报)a.第3段重点理解“讨厌”“欺负”“孤单”,体会丑小鸭的可怜。来源:学+科+网b.第4段重点通过表演小鸟“讥笑”和猎狗“追赶”,体会丑小鸭的可怜。c.第5段重点通过学生想像丑小鸭是怎样“悄悄过日子”来体会丑小鸭的可怜。d.第6段重点通过观看录像丑小鸭趴在冰面上冻僵了,体会丑小鸭的可怜。e.第7段重点通过读“啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!”这句话,体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情。 拓宽空间,升华认识假如这只“丑小鸭”来到你的身边,你会对它说些什么?这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后,见到了“鸭妈妈”“哥哥”“姐姐“会说些什么?配音竞赛,评选配音演员小组内推荐一名同学参加班级的配音演员竞选。同学与老师对竞选者进行评议。合格小演员推荐给校雏鹰电视台。第 三 课 时 巩固练习认读要求认识的字。a.出示生字卡片,指名读,集体读。b.分组竞赛认读。自荐丑小鸭的故事。分小组交流自己积累的本课词句。写字指导指导观察。a.看看本课生字都是什么结构?书写时注意什么?b.注意区别“鹅”和“鸭”。c.“蛋壳”“欺负”“翅膀”三个词语较难写,应重点观察。示范指导。a.范写“鹅”和“翅膀”两个词。(提示部件的摆放,让学生认真看每一笔在田字格的什么位置)b.“鹅”为左右结构,应注意左窄右宽;“翅”字,注意捺应该伸长;“膀”应左窄右宽。学生书写,老师巡视指导。展示书写的字,师生评议。完成课后练习,阅读“我知道”明确课后练习“读读写写”的要求,学生独立完成练习。同桌互相订正。自读“我知道”,再说说自己还读过安徒生的哪些作品。课外作业 选看安徒生童话选。
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