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识字(二) 自选商场 教学设计教学目标1认识14个生字。认识一个偏旁“女”。2正确、流利地朗读课文。3观察自选商场,了解自选商场的售货方式,体会它给人们带来的方便。4愿意在生活中主动识字。教学重难点重点:认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。难点:认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。教学过程第一课时一、看图揭题1看图:这是什么地方?揭示课题。2认读生字:商、场二、生活识字展示、交流1大家搜集了很多食品包装,认识了上面的汉字,请读给的同伴听。2将食品包装贴在展示板上。3小结:自选商场里的东西真多。学习生字:东、西。三、学习字词1通过生活识字,你认识了哪些字?(指名认读不注音词语。)如果遇到不认识的字怎么办?(让学生选择识字方法)2借助拼音认读词语。小组交流。3读书上九个注音词语。4巩固字词(1)认读不注音的词语。(2)认读词语中的生字。(3)怎样记住汉字。“本、笔”?(“本”用“木”字加一横的方法记;“笔”,用出示毛笔引导识记)(4)找学习伙伴,把你认识的字读给同伴听。(5)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)。(6)“找朋友”(拼合体字:场、奶、笔、作)。(7)出示商品图,学生贴商品标签(词卡)。(8)商品分类。哪些东西摆在同一个货架上?指名摆词卡(面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本)。读词。(9)小结:商品分类摆放,人们在自选商场购物真方便。(10)出示句子:“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。四、生活识字展示、交流。指名认读商品包装上的汉字。生去展板前认读食品包装上的汉字。总结:希望同学们能在生活中认识更多的字。第二课时一、谈话小朋友们上节课学到了很多汉字,谁愿意把自己学到的汉字写在黑板上,读给同学们听?二、游戏激趣1、读生字:教师出示字卡,采用比赛读,抢读等形式。2、部件拼字:小朋友们手中有一些部件,自己动手拼一拼,看能拼出那些字?学生动手拼部件,巩固字型。三、深入感知,朗读课文1、商场里除了书上说的这些还有其他的东西,因此我们说“自选商场里的东西真多”。指名读第一自然段,教师指导读好“东西”一词。2、出示打乱顺序的九个词语,指两名同学合作归类,这些词语是九个商品的名字,在商场里它们是怎样摆在货架上的?哪两个同学合作把它们归归类。商品分类摆在货架上,我们购买时就方便多了。教师相应出示短文最后一自然段,引导学生读出对商品摆放的满意之情,重点指导读好“真”字。3、谁来说一说商场里都有那些商品?指导学生读第二自然段,并引导他们用“商场里有()有()还有()”的句式回答,指多名同学练习说。四、描红感知,学写生字1、课件演示“笔”的读音和笔顺,学生观察每一笔在田字格中的位置。2、教师在田字格中范写“笔”字,学生书空,然后在“我会写”中描红。3、“牙”的教法同上。五、活动延伸,自编词串你在商场里还看到了那些商品,能将他们按课文中的形式分类说出来吗?六、课后作业家庭作业把你编的词串说给家长或同学听。板书设计自选商场面包(面包图片)牛奶(牛奶图片)火腿肠(火腿肠图片)牙膏(牙膏图片)毛巾(毛巾图片)洗衣粉(洗衣粉图片)铅笔(铅笔图片)尺子(尺子图片)作业本(作业本图片)教学反思课后我让学生由父母带着到商场观察商品的分类,让孩子有更进一步的认识.
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