九年制学校导学案科目语文年级五课题口语交际：我最喜欢的人物形象主备人课时1辅备人【学习目标】1.分条讲述，把理由说清楚。 2.听人说话能抓住重点。【学习重难点、关键】1.能分条讲清楚理由，要尽量概括，列举典型事件，引用文字要提炼重要信息，整合相似信息。2.能讲述得更吸引人，把表格里的内容变成连贯的一段话，用上表示顺序的词语、开场语、结束语。3.搜集、整理表格信息。【课前预设】提示学生“喜欢的理由”，可以是人物的特点、本领、典型事件等，分条列出。学习流程【课上生成】【自主学习】1.注意力集中，带着问题，快速默读文本P114，对照课前搜集表格的内容。人物出处喜欢的理由2.把表格里的内容梳理成一段连贯、有条理的话。“喜欢的理由”要分条，用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等表示顺序的词语；加上“大家好，我最喜欢的人物是”开场语，以及“谢谢大家，我介绍完了”等结束语。【合作探究】把表格里的内容梳理成一段连贯、有条理的话。1.探究“直接读表格内容”问题； 2.探究“表意不清”“内容繁杂”等问题。 【展示交流】1.组内交流组员人人介绍组内评价分条讲述理由较简单、角度唯一理由清楚事件典型、人物形象吸引人2.班级展示组内获得不同星级作品展示全班同学提建议保持安静，认真倾听礼貌提问，有针对性提建议【达标检测】1.想一想：谁介绍的人物形象，印象深刻，为什么。2.说一说：抓住重点内容复述、补充。3.读一读：读读这本书。4.看一看：看看这部影视作品。 附：板书设计我最喜欢的人物形象搜集信息分条讲述星级评价想说读看“喜欢的理由”【课后反思】