线材成型教学设计造型表现教学目标：1、通过利用可弯、折、卷曲的线材（旧电线）的造型创作线材造型，体验线材（稍硬）人物、动物造型设计要素和制作方法；2、通过案头小摆设的设计制作线材造型练习，发展和感知生活中的美，提高动手操作能力和设计意识.教学重点：通过欣赏大量的线材作品及与线材相关的活动，了解线材的文化及特性，引导学生发现线材构成的方法，体会线材构成的美感，认识线材构成在生活中的作用。教学难点：启发学生了解线材构成的方法及规律，并尝试恰当地运用现有的各种材料设计并制作一件线材造型作品。教法：演示法、讲授法学法：合作法、练习法课前准备：课本、自制课件、相关图片和资料、立体造型示范作品、收集各种不同材质的线材教学过程：一、课前准备：（1）布置小组活动环境、给材料相近的同学分为一组，维持秩序，检查学具等。准备上课用具，坐好等待上课。二、导入：（4）我们每一个人都生活在一个实实在在的立体空间中，一个点线面交织的人为的几何形立体秩序的社会空间中，线是其中的重要元素。请你用桌上的材料以形象的方式试着说出线的作用或价值？教师举例：把两根木棍放在后背并说刺猬的刺。学生试着进行创意回答：小蜜蜂的触角、机器人三、讲授新课：（5）1、 你能举出生活中哪些现象、物品等体现了线构成的特点吗？并说说线在生活中的作用？2、 老师带来了资料与大家分享，并请同学思考线材的概念是什么？（1）大自然中的线：动物、植物、自然现象等（2）生活中的线：埃菲尔铁塔、铁索桥、游乐园的攀登架、鸟笼、自行车、纸篓教师总结：在自然界中植物为了适应生活环境，很多部分进化成了线的造型。昆虫和动物也用线帮助自己更好的生活。很多美丽的自然现象的形成也跟线紧密相连。厨师也把美味佳肴做成线的造型来讨好我们的味觉。服装设计使用线来造型及装饰。建筑工人用线来建起高楼大厦。工艺美术师用线为我们设计轻巧的家具。出行时我们不忘带一张线形成的地图，行走在四通八达的高架桥上。线跟我们的生活息息相关。3、 有关线的文化：说到用线，中国有着悠久的历史结绳记事。中国文化中也有很多跟线材有关的成语：千丝万缕、断线偶戏 、断织劝学、单丝不成线、楚腰纤细、楚界汉河、丝丝入扣 、顺藤摸瓜、条分缕析、蛛丝马迹 、长绳系日 、绠短汲深、度己以绳 、绳锯木断、提纲挈领、悬崖勒马、野马无缰4、 动手试一试：请你能用手中的线材（火柴、牙签、筷子、钱币、塑料管），试着摆出规则的造型：你能用手中的线材，排列构成一个面吗？你能用手中的线材组织构成立体形态吗？4、 看看大师怎么做：从美术的角度了解线材的构成方法：展示现代线立体构成的作品课件。谈谈你对北京的奥运场馆“鸟巢”的构成认识？总结线材的一些造型方法：平行排列、渐变排列、发射排列、交叉排列、叠积排列、自由排列。学生联系实际经验回答：斑马身上的线条感等学生分组活动：每组学生相互讨论，交流意见，共同完善，合作完成。学生谈喜欢的作品及原因，用什么材料制作的，用了什么构成方法？四、课堂作业：（25）尝试着用线材构成的方法，利用手中的线材，以小组为单位制作一个喜欢的线材造型，再谈谈你的构思。按小组为单位协商、讨论，并分工，制作完成。五、学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：1、连接要结实。2、 注意体现一定的排列方法。3、 运用色彩美化线材造型。4、 大胆想象造型。5、 注意形式美的体现。六、作品展示：（3）1、给学生的作品拍照留念。2、请学生上台展示。3、对作品进行点评。自评互评七、课堂小结：（2）经过我们这节课的学习和实践，我们发现生活中具有线材美感的事物有很多，可后我们还可以继续进行创作，用我们灵巧的双手装点我们的生活。