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生活中的静电现象教学设计【教学目标】科学概念:1、生活中有很多静电现象,通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥,带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法:根据已有知识,运用逻辑推理,对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观:发展探究身边科学现象的兴趣。【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】塑料梳子、碎纸屑、塑料尺、吸管、吹塑纸、气球、细线、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】1、 激趣导入1、 教师:阳春三月,正是桃花次第开放的时节,可是这颗桃树上(教师指着黑板上的桃树)却一朵桃花都没有,老师这儿有几朵桃花(拿出用吹塑纸制作的桃花),想请三位同学把它们贴到树上。2、 学生尝试用不同的办法贴桃花,发现将吹塑纸在身上或头发上摩擦后可以吸附在黑板上。3、 师:咱们既没有用胶水,也没有用吸铁石,桃花是怎么贴在黑板上的呢?生:静电4、 揭示课题生活中的静电现象。板书课题2、 认识静电现象1、 师:生活中静电现象随处可见,你能说说你知道哪些静电现象吗?学生回答2、 教师出示生活中静电现象的图片。3、 师(过渡):大家说了看了这么多静电现象,现在,你们想不想亲自体验一下呢?出示实验一:让物体带上静电(1) 出示材料:塑料尺、吸管师:你有什么办法让它们带上静电? 生:摩擦(2) 出示“温馨提示”:1、不要用手触摸摩擦后的部位;2、将物体摩擦后相互接近,不要直接贴上;3、实验用的碎纸屑不要撒在地上,实验做好后收集在盒内。(3) 学生分组实验,教师巡回指导。(4) 学生汇报实验过程及结果。(5) 师小结:通过摩擦的方法可以使物体带上静电。 板书:摩擦起电4、 出示:生活中的静电现象随处可见,静电存在于我们周围的一切物质之中,包括人类在内的生物和非生物。3、 不一样的电荷1、 师(过渡):既然静电存在于一切物质之中,可为什么我们通常感觉不到物体带电呢?仔细阅读课本第三页第一自然段。学生阅读后解释。2、出示:物质同时带有两种电荷,正电荷和负电荷。由于正负电荷数量相等,相互抵消,所以一般情况下我们感觉不到物体带电。当物体受到外力作用(比如摩擦)时,就容易使一个物体上的电荷转移到另外一个物体上,物体表面的正负电荷数量不一样了,物体就显示出了电性。板书:电荷 正电荷 负电荷3、 师:带电物体相互接近时,可能会发生什么现象?学生猜想4、 出示实验二第一组实验:用塑料尺、吹塑纸分别与头发摩擦,摩擦后再接近头发。第二组实验:小组合作,同时用头发摩擦两个气球相互接触的部分。(1) 教师解释实验操作步骤,提示注意事项。(2) 学生分组实验,填写实验记录单,教师巡回指导。(3) 学生汇报实验现象及发现。(4) 师小结:同电相斥,异电相吸5、 教师演示实验:在头发上摩擦后的梳子可以吸引碎纸屑,可是在用手摸过梳子后,梳子不能再继续吸引碎纸屑。这是为什么呢?师解释:电荷不稳定,容易发生转移,如何才能让电荷持续稳定地流动呢?学生阅读课本第四页“让电荷流动起来”,学生阅读后交流讨论。教师出示电路图,以小灯泡为例,如要点亮小灯泡,需要的条件有:一、动力电源,二、电路电流只有在电路中才能流动。电路:由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。4、 拓展1、 雷电是自然界中最大的静电现象,每年,雷电都会对我们的生命财产安全造成损失,你知道哪些预防雷电灾害的小常识吗?2、 播放一段加油站静电起火的视频,提醒学生生活中静电的危害。板书: 生活中的静电现象 摩擦起电 正电荷 电荷 负电荷异种电荷相互吸引 同种电荷相互排斥
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