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洋娃娃和小熊跳舞教案【教材解析】洋娃娃和小熊跳舞是一首2/4拍、大调式,有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法,歌曲结构方整,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边演唱。【设计思路】唱歌教学应以情感审美为主线,通过感受、体验音乐,达到情感性、音乐性、技能性的完美统一。本课主要教学内容是学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,歌曲是一首2/4拍、大调式,有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情教学过程设计中,老师让学生以唱、动、唱相结合的音乐形式来表达歌曲,以多种形式来演唱歌曲,重点、难点的乐句进行学习,在学生充分熟悉旋律的情感之后,让学生再来学唱歌曲的歌词,这就使歌曲的学唱水到渠成。从而达到完整演唱的目的。【课时安排】一课时【教学目标】1、能用活泼愉悦的歌声演唱歌曲,培养学生乐观活泼的情感2、自信地为歌曲创编简单的动作,并乐于和小伙伴合作分角色舞蹈3、初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想象和创造能力【教学重点、难点】1、用活泼愉悦的声音演唱歌曲2、八分休止符、歌词创编【教学准备】电子琴、手偶【教学过程】根据教材特点,创造一种轻松、愉快的课堂氛围,让学生们在快乐的学习中感受音乐带来的乐趣。一、由游戏环节,对学生进行发声练习。教师:欢迎走进快乐的音乐世界,老师想请同学们做一个音乐游戏,模仿小动物的歌声(分别出示小猫、小鸡、小鸭图片)跟着老师的音乐来(电子琴弹奏,进行上、下行发声练习)带上动作就更美了(带上动作唱一遍)【设计意图】通过音乐游戏、发声练习,让学生们在课堂刚开始的时候进入音乐状态,上、下行的发声练习为歌曲学习做铺垫二、导入师:同学们的歌声真好听,今天老师接到了一封来自森林的邀请函,小动物们要举办音乐舞会,邀请同学们去参加,同学们想不想去啊?那我们来看一看森林里都放生了什么?(播放视频熊大熊二版小苹果)森林里的小动物们在准备节目,同学们来和它们比一比(学生起立条小苹果)师:爱跳舞的小熊还请来了它的好朋友洋娃娃,洋娃娃和同学们问好洋:同学们好!师:参见音乐舞会我们是不是也要准备一个节目呢?让我们来学一学音乐舞会的主题曲吧(播放视频)师:瞧他们跳的多快乐啊!歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞【设计意图】熊大熊二版小苹果导入让学生集中精力,尽快的进入到课堂中来三、歌曲新授师:下面同学们仔细的听一遍,洋娃娃和小熊跳舞时的心情是怎样的?(教师范唱)师:听了这首歌你觉得洋娃娃和小熊跳舞的心情是?师:高兴的、开心的师:让我们跟着电子琴,学学洋娃娃用拉来哼唱旋律,感受一下快乐的心情吧(教师用电子琴弹奏第一乐段,学生哼唱旋律)师:好,在来学一学小熊用lu来哼唱旋律,表达快乐的心情吧!(教师用电子琴弹奏第二乐段,学生哼唱旋律)师:来看一看这首歌的旋律有什么不同,现在老师来哼唱旋律,边唱边划旋律线,同学们看看哪里不一样(多媒体出示乐句)师:教师做对比演唱师:我们这首歌一共几个乐句?师:非常棒接下来咱们一起做一个歌词接龙,按节奏读歌词师:同学们有没有发现歌曲中出现了一个音乐记号,谁知道是什么?师:休止符的出现是让歌曲休息一下师:在出现休止符的地方,我们用休息的手势来看着歌谱唱一唱师:洋娃娃和小熊跳舞,舞步多轻盈啊,咱们的歌声也要轻巧一些,弹,弹,弹起来,伸出你的手。教师范唱一句加入手势同学们来试一试,对弹起来跟着音乐来师:小熊鼓励我们把歌唱的再好一点,大家能不能做到师:这次唱的太棒了,你们愿意和我们一起跳舞吗【设计意图】通过分乐段学习歌曲,让学生更好地掌握歌曲两个部分的不同,对比两个乐句的变化,重难点节奏练习,是学生对歌曲节奏掌握更加深刻和准确四、歌曲表演师:那我们先来想一想洋娃娃怎么跳的师:小熊的舞步是什么样的?师:现在给同学们两分钟的时间,同学们自己找舞伴,分配好角色,一起跳舞吧!(老师先请一位同学表演)师:请两组同学进行表演(师评价、学生评价)【设计意图】通过歌曲表演更加形象的对歌曲进行理解,直观的抒发了对祖国妈妈的爱,提升学生的表演才华,让学生们感受音乐带来的快乐五、歌词创编师:同学们跳的开不开心呀!师:小动物们看到我们跳的这么开心,他们也想来跳一跳,大家愿意和他们一起参与嘛?师:那老师先请小鸭和洋娃娃跳舞(示范创作:把小熊的地方换成小鸭,把一二一换成嘎嘎嘎)师:谁来唱一唱你改好的歌曲师:真不错那咱们来请新加入的小动物跳支舞吧!六、总结师:今天这个音乐舞会,我们开不开心呀!老师更高兴,能认识我们班活泼可爱的同学们,在生活中同学们要爱护动物,今天的音乐舞会马上就要结束了,让我们唱着歌、跳着舞跟洋娃娃和小熊跳舞说再见吧!
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