教案知识目标：进一步认识、了解童谣；学唱童谣打花巴掌。来源:学科网ZXXK能力目标：1学唱小老鼠上灯台。2、提高学生对音乐的表现、鉴赏和审美能力。情感目标：1、能用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。2、通过音乐活动及创编培养学生团结协作的集体主义精神。来源:学科网教学重点：1、学唱歌曲，指导学生准确掌握歌曲的节奏，并能运用到拍手游戏中；2、鼓励学生对歌词进行再创作；3、引导学生进一步认识和了解童谣。教学难点：来源:Z_xx_k.Com准确掌握歌曲节奏；按合辙压韵、积极向上的要求填写歌词。教学过程：一、导入：（课前游戏活动）师：看同学们玩得这么开心，老师仿佛也回到了快乐的童年生活，老师童年时最喜欢玩的游戏就是和小伙伴一起说这朗朗上口、非常有趣的童谣，喜欢玩童谣游戏。这节课我们来开个童谣说唱会好吗？我们来比赛，看哪个小组的表现最出色！老师来主持。二、童谣说唱会来源:学科网导语：童年的游戏玩也玩不够，童年的歌谣唱也说不完。小朋友们好，欢迎大家来参加由丁丁老师主持的童谣说唱会。首先进入我们的第一环节：（一）听童谣，说童谣，身边的童谣唱起来。1、学生参与说童谣。师：给每组一次机会，为大家说说你最熟悉、最喜欢、在你身边广为流传的童谣。2、老师参与说童谣，导入新授内容。师：大家说的真精彩！今天，老师也给大家带来一首小老鼠上灯台，想听听吗？师：欣赏完老师的表演，谁来说说老师表演的童谣和你们表演的有哪些不一样的地方？师：对，老师表现童谣的形式比较丰富，大家想学学吗？让我们一起走进童谣说唱会的第二环节（二）（新授环节）学童谣，创童谣，精彩的童谣展自我。1、课件展示歌片（1）听范唱，让学生熟悉歌词。问题：学生看歌片，是否有不认识的字。（2）听范唱，让学生说说歌词的特点？ （3）再次听范唱，让学生注意符点八分节奏正确读法和每段歌词结束后的拍手节奏。（4）师生采用接龙的形式，巩固说的部分，渗透唱的部分。（5）师生交换接唱内容，带领学生巩固演唱的部分。（6）教师弹琴，学生随伴奏完整地演唱歌曲。2、分小组，创编歌词。师：大家学得可真快，接下来，老师再带领大家做一个小游戏，“蹾老米”。来源:Z.xx.k.Com（1）小组活动，创编歌词。（2）每组找一名代表把创编结果展示给大家。（3）以小组的形式演唱该小组同学自己创编的歌词。（4）全体同学演唱、表现自己的作品。师：大家真是了不起的小作家。大家的创作说起来很朗朗上口。同学们，我们大家唱起来、跳起来，用自己喜欢的表现形式演唱我们自己的作品好吗？（三）童谣美，童谣乐，童谣游戏真快乐。（拓展延伸，让学生欣赏国内外的童谣，增长见识）师：童谣美，童谣乐，童谣游戏真快乐。唱着童谣做游戏大家喜欢吗？好，大家快快坐下，我们的童谣游戏丢手绢开始了。（老师先说游戏规则，游戏开始。）三、小结，童谣音乐会结束。同学们，参加童谣说唱会开心吗？是啊，我们在快乐中增长了不少知识，知道了这么多有趣的童谣。把你的收获带回去，和你的好朋友一起分享吧！我们的童谣说唱会结束了，小朋友们，再见！