跳柴歌教案教学目标：1.能够有感情、有活力地演唱歌曲。 2.了解附点音符的节奏特点、 了解歌中相同音乐素材的运用。 3.通过这首歌，了解宝岛海南的风土人情和竹竿舞这种艺术形式。 教材分析：海南民歌,作品歌词描写了三月海南的美丽自然风光和人们欢快的场面。教学准备：来源:学#科#网钢琴、电脑、投影仪。 教学过程： 课前：黑板上画好节拍。 来源:学*科*网Z*X*X*K来源:Zxxk.Com一、导入 师：“同学们，今天老师要用一首歌，带大家去一个美丽的地方。我先来说几个关于这个地方的特点，看看谁能最先猜出是哪里。” 师：这里四季如春、这里盛产椰子、竹子、这里还有美丽的“五指山”、“万泉河”、 这里有著名的“天涯海角”、“这里在我们伟大祖国的最南端” 生回答（海南） 生补充关于海南的知识“提到海南、你还想到什么？” 来源:Z&xx&k.Com师补充：“海南是祖国最南端的一个省份、四面环海少数民族黎族。 今天我们要来学习的是一首来自海南的黎族民歌跳柴歌， 这首歌不仅可以演唱，并且可以加入一些有活力的动作，同学们想一想一起跳舞啊？ 那我们就先来学习这首歌曲吧。”二、教唱 1.欣赏跳柴歌范唱，初步感受节奏与旋律。 2.分句朗诵歌词。 请一位同学有节奏地朗诵歌词。（第一二句） 全体同学有节奏地朗诵歌词。（第一二句） 请同学找出三四句和一二句节奏的不同。（相同办法朗诵三四句）3.全体视唱旋律，注意强调重拍；（钢琴伴奏） 4.加入歌词演唱； 全体同学演唱； 师：“这首歌一共有几个乐句？” 生回答 师：“这四个乐句的旋律有没有相同的地方。”（一二乐句前两小节相同、后两小节变化；三四乐句也是前两小节相同、后两小节变化） 生回答 5.采用多种形式演唱歌曲，比比谁唱得更有感情； 来源:学,科,网分组衔接演唱， 一大组唱使用了相同旋律的部分（每句的前半句）二大组唱每句的后半句（师指挥，MP3伴奏）。 师：“谁能跟老师分享一下你唱这首歌的时候想到了什么？” 生回答 师：“那让我们带着这种欢快的情绪，按照分组的顺序再来演唱一遍” （师指挥，MP3伴奏） 三、编创1.师：“黎族人每逢过节时，都喜欢进行一种叫做“跳竹竿”的活动。跳竹竿是一种古老的活动，不但舞姿优美，而且富于节奏。每逢过年过节，黎族人民穿着艳丽的服饰，欢聚在广场上，跳起“竹竿舞”。师：两个人在两边，各执竹竿的顶端，在音乐的伴奏下随着节拍一开一合。 同时不断敲打垫在下面较粗的竹竿 中间跳的人要用双脚或单脚踩着节拍巧妙地落地，既不能踩着竹竿，也不能被不断开合的竹竿夹住。（师弹旋律、生在既定的节拍点用单脚着地） 2.分角色模拟跳竹竿：1/3同学拍手、打出落脚的拍点，1/3同学演唱歌曲，1/3同学跳、在既定节拍点单脚落地、上半身自由造型。 课后拓展： 师：“歌词中提到个两个海南的地方，哪位同学发现了啊？” 生回答 师：“五指山”和“万泉河”欣赏军民团结一家亲。