阅览室 1 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 加与减 三 课堂练习 6 观察下图 你能提出 什么问题 情境导入 儿童画报还剩多 少本 30 7探究新知 30 7 摆一摆 23 10 7 3 3 20 23 拨一拨 30 723 列竖式 答 儿童画报还剩23本 2 7 个位 十位 32 03 10 30 723 故事书还剩多少本 25 8 25 8 摆一摆 17 1015 拨一拨 25 817 列竖式 答 故事书还剩17本 25 817 8 个位 十位 71 52 说一说 8 个位 十位 71 52 7 个位 十位 32 03 两位数减一位数竖式计算 先从个位算 个位不够 减 向十位借 1 当十 与个位的数合起来再 减 用小棒或计数器做一做 算一算 36 课堂练习 47 46 想一想 算一算 38 99 231898 432897 减数不变 被减数增加 多少 得数也增加多 少 被减数不变 减数增加 多少 得数就减少多 少 用竖式计算 48 9 53 6 3947 9 93 84 6 74 35 70 7 32 3 6329 7 36 07 3 92 23 用两位数减一位数的竖式计算 1 相同数位对齐 2 从个位减起 3 个位不够减向十位借 1 当十再 减 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小结 课后作业 1 从教材课后习题中选取 2 从课时练中选取 阅览室 1 返回 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦