Unit 2 What time is it?Part ALets talkLets play教学导航一、教学目标1. 能听懂、会说句型“What time is it?”“Its time for .” 并能在情境中进行正确运用。 2. 能理解并运用“Time to go home, kids.”“Lets go!”两个句子。 3. 教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。二、教学重点、难点1. 熟练掌握问句“What time is it?”及其相应的答句。2. 掌握“Its time for .”的用法。 三、教学准备单词卡片、教学光盘和多媒体课件。教学过程Step 1：Review&Lead in(复习&导入) 1. 教师播放视频，听英文歌曲“Tick tock time”。通过听英文歌曲“Tick tock time”，为下一个环节猜谜语引出clock做铺垫。2. 猜一猜It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song “tick, tock, tick, tock”. What is it?引导学生回答。板书单词clock，并教读。3. 情境导入教师出示自制钟表图，展示表盘，让学生用英文读出数字112。【设计意图】运用拨钟小游戏，让学生积极参与，在学习语言的同时，寓教于乐。Step 2：Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)1. 教师利用课件出示一张钟表图片，提问“What time is it？”，提示学生回答“Its . oclock now.”。 教师带读oclock和now。教师重复提问，让学生抢答。2. 拨钟游戏：请小组内学生利用手工钟表转动到整点，相互提问和回答上一环节的对话。3. 课件出示一张课程表(科目和放学时间)，教师转动钟表，提示学生完成对话。例如：T: What time is it now?S: Its . oclock.T: Its time for class.当时间出现到放学时间时，教师引出“School is over. Time to go home.”这两个句子，板书并教读。4. 教学对话。T: School is over. But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Where do they go? Lets go and see.教师播放图一视频动画，T: Who are they? Whats the time? Where do they want to go?教师播放图二视频动画，T: Where are they now? What time is it now?教师播放图三视频动画，T: Whos the man? What time is it now?学生边看视频，边回答上面的三个问题。5. 教师播放课本录音，学生听录音，模仿跟读然后分角色表演对话。6. 分小组表演对话。S1扮演John，S2扮演Wu Yifan，S3扮演叔叔。Step 3：Consolidation&Extension(巩固&拓展)1. 教师用PPT呈现Lets play的时钟图，请学生观看课件上的图片，学习不整点的时间表达法，并理解a.m.和p.m.的意思。2. 同时呈现Lets play的四个时钟图，教师和学生对话：T: Where are you?S: Im in New York.T: In Beijing, its 8：10 p. m. What time is it there?S: Its 7：10 a. m. Its time to go to school.让小组成员根据课件图片提示，创编对话。组内成员两两对话表演，评选最佳小组。S1: Where are you?S2: Im in _. S1: In _， its _. What time is it there?S2: Its _. Its time to _.Step 4：Summary(小结)本课我们重点学习了用句型“What time is it？”“Its . oclock.”来询问并回答时间，学习了用“Its time for .”来表达现在是做什么的时候了。Step 5：Test(当堂微测)A. 现在几点了？B. 该吃晚饭了。C. 哦！我们走吧！D. 该回家了，孩子们。E. 放学了。选出下列句子对应的汉语意思。()1.School is over. ()2.What time is it now? ()3.Time to go home, kids.()4.Its time for dinner.()5.Oh!Lets go!Answer: 1.E2.A3.D4.B5.CStep 6：Homework(作业)1. 背诵课本第14页Lets talk 部分。 2. 做本课时的对应练习。3. 预习Part ALets learn。板书设计Unit 2What time is it?Part A Lets talkLets playWhat time is it? It is . oclock. Its time for .教学反思1. 亮点：本节课学习时间的表达及句型“Its time to/for .”的运用。导入过程中，教师通过听英文歌曲、猜一猜、拨钟游戏环节活跃了课堂气氛，激起学生学习的兴趣。新课呈现部分，教师用特殊疑问句提问，让学生解决问题，在解决问题的过程中，让学生学习到新知识。2. 不足之处：学生对不是整点的时间表达方法掌握不好。3. 教学建议：教师可归纳整理时间的表达方式并详细讲解，并让学生自制钟表课后强化练习。