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3小报的完善与评价教学设计课题名称:小报的完善与评价教学目标:知识与技能目标:1、了解快速浏览文档的方法;2、学会用“书签”建立链接;3、能公正、客观地评价自己和他人的作品。过程与方法目标:引导学生以自主与协作为主要学习方式,教师采用任务驱动的教学方式,让学生在完成任务中掌基础知识与操作技能,从而培养学生的信息素养,适应信息社会的发展。情感态度与价值观目标:在教学过程中通过自主探究、师生交流、小组合作学习、组间竞争等方式,让学生得到探索、创新、合作、成功等情感体验。在学习过程中培养学生对信息技术的学习兴趣,增强学生用信息技术解决实际问题的能力。教学重点1、使用文本框对文本进行排版;2、使用表格对文字进行排版;3、对段落的排版。教学难点1、使用文本框对文本进行排版;2、使用表格对文本进行排版课时安排:1课时授课地点:微机室教学方法:以任务驱动为主,结合学生的自主探究、小组合作学习、组间竞争等教学过程:一、创设情境,引入新课回顾上节课内容,评介学生上交的作品,给予肯定,为每组都加上一颗星。大屏幕展示某学生作品,引导学生将只有报头导读栏的电子小报和现实生活中的版报做对比,使学生发现只有导读栏的电子小报还没有内容,激发学生的学习兴趣,进而引入新课内容,完善电子小报对文章进行排版。二、设计活动,完成任务活动1:使用文本框录入文章活动内容:请学生打开上节课制作好的电子小报初稿,小组长组织组员讨论输入文章的内容,并用文本框完成录入。完成小组可为本组赢得一颗星。完成的同学可以上台分享本组的操作方法,上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的,同样可为本组添加一颗星。通过完成活动1,引出问题:如果文章较长的用文本框录入,会怎样?师生讨论得出:不利于排版。从而引出:文本框链接的知识点。学生自主学习,进入活动2。 活动2:建立文本框链接活动内容:使用文本框的链接完成较长文章的录入。完成的小组,经小组长检查通过后,可为本组加上一颗星,先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法,上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的,同样可为本组添加一颗星。完成活动2后,让学生对比有文本框线条和没有文本框线条两篇文章,让学生讨论文本框线条是要好还是不要好?进一步引出问题:如何去除文本框线条?学生自主学习,进入活动3。 活动3:去除文本框四周的线条并使它透明活动内容:将文本框的线条进行透明处理。完成的小组,经小组长检查通过后,可为本组加上一颗星,先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法,上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的,同样可为本组添加一颗星。结合学生制作版报的经验,师生讨论如何使电子小报的版面整齐美观?得出使用表格对电子小报进行版面设置。学生自主学习,进入活动4。 活动4:在表格中插入文字和图片活动内容:各组根据自己的版面设置,使用表格插入文字和图片。完成的小组,经小组长检查通过后,可为本组加上一颗星,先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法,上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的,同样可为本组添加一颗星。经过以上4个活动之后,学生基本掌握了文章的排版及版面设置一搬操作技能,师生再一起讨论,能不能使我们的电子小报更加完美呢?接着引导学生对文章进行分栏,方便读者阅读。学生自主学习,完成活动5。活动5:文章分栏活动内容:根据各组版面设置需要,对文章进行分栏,分栏数由本组自己决定。完成的小组,经小组长检查通过后,可为本组加上一颗星,先完成的同学帮助其它有困难的同学。完成的同学可以上台分享本组的操作方法,上台的同学可为本组再加一颗星。如果有同学想到不同的方法也可以实现操作的,同样可为本组添加一颗星。如果完成了以上5个活动之后,还剩时间,则让学生进一步完善该版面或者用所学的知识继续完善其它版面,举一反三。三、作品展示每组选一个作品参加评比,全班同学投票选举,选出较优秀的作品,分别设一等奖1名,奖励3颗星;二等奖2名,奖励2颗星;三等奖3名,奖励1颗星。对于参赛的作品,让学生自我评价和相互评价,作品好在哪里,不足之处又是什么。正确的给予有效强化,错误的给予纠正。四、课堂小结今天我们学会了什么,你们有什么收获?请学生发言,教师肯定学生的表现,并总结本节课学习了哪些知识点,提出需要注意的地方和要求。教学反思:
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