康复医学概论康复医学概论 课 程 标 准 课 程 编 号 202009 编 写 人 黄先平 审 核 人 周先云 开课单位负责人 杨家林 制 定 时 间 2013 9 1 目目 录录 一 课程基本情况一 课程基本情况 2 二 课程性质 地位和设计理念二 课程性质 地位和设计理念 2 1 课程性质和地位 2 2 课程设计理念 2 三 课程目标三 课程目标 3 1 知识目标 3 2 能力目标 3 3 素质目标 3 四 课程内容 教学设计和考核标准四 课程内容 教学设计和考核标准 3 1 课程内容和学时分配 3 2 课程教学设计 4 3 课程考核标准 9 五 课程实施建议五 课程实施建议 10 1 师资条件 10 2 教学设施 10 3 教学资源 12 六 其他说明六 其他说明 12 2 康复医学概论康复医学概论 课程标准课程标准 一 课程基本情况一 课程基本情况 课程代码 202009 开课单位医学院授课学期一 课程名称康复医学概论授课语言汉语 课程类别理论 实践授课层次高职高专考核性质考试 前导课程人体结构 后续课程康复评定技术 运动治疗技术 作业治疗技术 临床康复技术等 理论 20 习题 2 实验实训 4 学时分配总学时 28 上机见习 2 适用专业康复治疗技术 二 课程性质 地位和设计理念二 课程性质 地位和设计理念 1 课程性质和地位 该课程是康复治疗技术专业的一门必修课程 是在多年教学改革的基础上 通过对康复治疗技术相关职业工作岗位进行充分调研和分析 借鉴先进的课程 开发理念和基于工作过程的课程开发理论 进行重点建设与实施的学习领域课 程 目标是让学生掌握各种功能障碍评价的相关知识 重点培养学生在康复治 疗 康复保健 康复教育等康复治疗岗位必需的专业能力和学生的个性发展能 力 它以 人体结构 课程的学习为基础 也是进一步学习 康复评定技术 运动治疗技术 作业治疗技术 临床康复技术 等课程的基础 2 课程设计理念 本课程以基于工作过程的课程开发理念为指导 以职业能力培养和职业素 养养成为重点 根据技术领域和职业岗位 群 的任职要求 融合康复治疗师 职业资格标准 以康复医学典型工作过程 以来源于企业的实际案例为载体 以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所 对课程内容进行序化 本课程 的教学过程要通过校企合作 校内实训基地建设等多种途径 采取工学结合等 形式 充分开发学习资源 给学生提供丰富的实践机会 教学效果评价采取过 3 程评价与结果评价相结合的方式 通过理论与实践相结合 重点评价学生的职 业能力 三 课程目标三 课程目标 1 知识目标 通过本课程的学习 学生应该 1 掌握康复医学导论 康复医学的地位与作用 康复医学机构与组织方式 康复医学专业人员及工作方式等项目的基本知识 2 熟悉残疾学 功能障碍 康复预防 康复治疗等项目的基本知识 3 了解康复伦理 康复治疗师培养与指导等项目的基本知识 2 能力目标 通过本课程的学习 学生应该 1 具备对康复医学 治疗技术和康复治疗师的充分认知能力 2 具备以康复程序为框架 初步为病人实施整体康复的能力 3 具有残疾的流行病学调查与残疾的预防 残疾人的全面康复 康复病历 康复治疗的管理等能力 4 能与病人进行良好的沟通 恰当使用解释用语 操作中关爱病人 让病 人能很好配合康复工作 5 能应对基本康复操作过程中出现的突发和意外 具备初步现场协调处理 问题的能力 3 素质目标 通过本课程的学习 能够培养学生 1 具有较强的法纪意识 遵纪守法 能遵守有关医疗工作及康复治疗有关 制度和法规 2 具备严谨求实的工作态度 对病人具有高度的同情心和耐心 3 具有高度的专业责任感 能与同事合作共事 发挥团队协作精神 四 课程内容 教学设计和考核标准四 课程内容 教学设计和考核标准 1 课程内容和学时分配 序号 课程项目名称 或学习情境 专题 名称 项目单元名称 或工作任务 子项目 子 专题名称 学时 1 康复医学导论康复医学导论 4 4 残疾学 4 2 康复对象功能障碍 2 6 基本原则 服务方式 3 工作方法 工作流程 33 康复医学工作内容 机构设置和设备 2 8 康复伦理 4 4 康复治疗师工作要求与指导康复相关文书 6 10 机动 0 合计 28 2 课程教学设计 学习情景一学习情景一 学习情境名称 康复医学导论 学时 4 学习目标 1 掌握康复 康复医学概念 康复对象 内容 2 能为不同对象确定合适的康复目标 3 具有专业责任感 关爱病人 团队协作精神 学习内容及要求 项目单元名称 知识要求技能要求 康复医学导论 1 掌握康复与康复医学的基本 概念 2 熟悉康复医学的工作 内容 研究对象 3 了解康复医学的发展历程 康复医学在医学中的地位及作 用 1 能说出康复及康复医学概念 2 能正确选择康复对象并确定合适的 康复目标 3 能解释康复工作的主要内容 4 能与患者正常沟通 并进行康复宣 教 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布置作业 教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 各种运动治疗技术器械等 成果形式演讲 备注 5 学学习习情境情境二二 学习情境名称 康复对象 学时 6 学习目标 1 掌握残疾 残疾人 残疾学概念 致残因素 功能障碍的概念 2 会进行残疾分类与预防 功能障碍的评定 3 具有专业责任感 关爱病人 团队协作精神 学习内容及要求 项目单元名称 或工作任务名称 知识要求技能要求 1 残疾学1 掌握残疾的原因 分类方法 治疗目标评定流程 2 熟悉残 疾学的研究方向 3 了解残疾评价标准 残疾人 服务与保障体系 1 能分析具体残疾病例的原因 对残 疾情况进行评定 2 能利用国家残疾服务与保障体系的 相关政策 法规进行宣教 2 功能障碍式1 掌握功能障碍的康复治疗基 本原则及计划的制定 2 理解功能障碍层次 评定内 容及实施 3 了解制定康复方 案的流程 1 会进行评定 区分功能障碍的程度 2 会为不同患者制定合理的康复治疗 方案 3 具备与患者沟通的能力 让患者对 预后有充分认识 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布 置作业 教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 各种运动治疗技术器械等 成果形式演讲 备注 学学习习情境三情境三 学习情境名称 康复医学工作内容 学时 8 学习目标 6 1 掌握康复科的功能及作用 熟悉康复医学科设置原则 组成部分 人员组成 2 能说明康复科机构设置情况 认识常用康复设备 3 具有专业责任感 关爱病人 团队协作精神 学习内容及要求 项目单元名称 或工作任务名称 知识要求技能要求 基本原则和服务方式1 掌握康复医学的基本原则 2 掌握康复医学的基本服务方 式 3 熟悉康复医疗机构的组成 4 了解康复医学机构的设置及 特点 5 了解康复医学的团队工作方 式 1 能说出康复机构设置及特点 2 能 模拟康复机构开展工作 工作方法与工作流程1 掌握康复协作组的概念及康 复医学专业人员的职责 康复 门诊和病房的工作流程 康复 结局的概念 2 熟悉社区康复工作流程 3 了解康复结局的评定 1 能模拟康复工作流程 2 理解康复 协作组工作特点 机构设置与设备1 掌握康复科的功能及作用 2 熟悉熟悉康复医学科设置原 则 组成部分 人员组成 3 了解康复医学科诊疗场所及 设施 1 能说明康复科机构设置情况 2 认识常用康复设备 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布置作业 教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 治疗床 牵引设备等 成果形式 演讲 备注 学学习习情境四情境四 学习情境名称 康复治疗工作与指导 学时 12 学习目标 1 掌握书写康复相关文书的技巧 2 能够根据相关政策 法规分析具体康复伦理问题 7 2 具备一定口才 鼓励患者家庭参与康复全程 与政府部门沟通 增加对康复医学的重视程度 3 具有团队协作能力 处理好专业团队 医患关系 学习内容及要求 项目单元名称 或工作任务名称 知识要求技能要求 1 康复伦理1 掌握康复患者的选择 康复 专业团队的协调与配合 康复 专业人员的职责 2 熟悉康复伦理问题的政策 法规 患者家属在康复治疗中 的作用 政府部门的作用 3 了解医患关系 医保政策等 1 能够根据相关政策 法规分析具体 康复伦理问题 2 具备一定口才 鼓励患者家庭参与 康复全程 与政府部门沟通 增加对 康复医学的重视程度 3 具有团队协 作能力 处理好专业团队 医患关系 2 康复相关文书 1 掌握康复医疗常规要求 2 熟 悉康复医疗常规的书写及要求 3 熟悉个人简历制作要素 1 会书写康复病例 做康复记录 2 会书写个人简历 教学方法设计 教学过程组织 案例导入 布置任务 多媒体教学 模拟活动 角色扮演 评价 布置作业 教学方法和手段 案例法 角色扮演法 模拟实训 小组讨论 实验实训条件 校内实训室及相关设备 教学用具资料 多媒体设备 治疗床 牵引设备等 成果形式操作演示 备注 3 课程考核标准 1 考核方式和成绩构成 本课程采用形成性考核与终结性考核相结合的考核方式 形成性考核成绩 占总成绩的 40 终结性考核成绩占总成绩的 60 2 形成性考核标准 考核内容考核要求赋分原则 出勤状况 课程学习期间学生迟到 早退总计不得超过四 次 旷课不得达到两次 作业完成情况 学生完成平时作业次数不得少于总作业次数 的 80 课堂表现 学生必须遵守课堂纪律 优秀 90 100 分 良好 75 89 分 合格 60 74 分 不合格 60 分以下 8 学生按学习小组为单位回答课堂理论问题 回 答问题者的情况决定全小组情况 学生实训课间以小组为单位接受实训考核 被 考核者成绩决定全小组成员实训课堂成绩 3 终结性考核标准 项目序号考核目标考核方式考核比重 一 1 掌握康复医学导论 康复医学的地位与作 用 康复医学机构与组织方式 康复医学专 业人员及工作方式等项目的基本知识 2 熟悉残疾学 功能障碍 康复预防 康复 治疗等项目的基本知识 3 了解康复伦理 康复治疗师培养与指导等 项目的基本知识 理论考核50 二 1 具备对康复医学 治疗技术和康复治疗师 的充分认知能力 2 具备以康复程序为框架 初步为病人实施 整体康复的能力 3 具有残疾的流行病学调查与残疾的预防 残疾人的全面康复 康复病历 康复治疗的 管理等能力 4 能与病人进行良好的沟通 恰当使用解释 用语 操作中关爱病人 让病人能很好配合 康复工作 5 能应对基本康复操作过程中出现的突发 和意外 具备初步现场协调处理问题的能力 实训考核50 合计100 五 课程实施建议五 课程实施建议 1 师资条件 本课程教学由具备医师资格并获卫生技术系列职称的教师担任 专职教师要求为 双师 型教师 每年有 1 2 月时间下临床进行康复实践 专兼职教师比例 1 1 职称结构为 高级 中级 1 1 新老教师实行一对一 传 帮 带 以促进年青教师快速成长 能有效保证以 任务为驱动 以项目为导向的教学活动正常进行 2 教学设施 1 校内实训 9 本课程要求校内实训环境及设施有教学做一体化教室数间 多媒体网络教学条件 各 项目实训设备齐全 每 4 6 人一组的基本实训设备 10 人一组的高级实训设备 能基本 满足教学需要 具体设备情况如下 物品名称 数量能否满足实 验需要 物品名称数量 能否满足 实验需要 训练用阶梯 三 向 1能认知图形插板1能 活动平板 进口 磁控阻力 1能肩关节回旋训 练器 1能 平行杠 配矫正 板 1能前臂与腕关节 运动器 1能 双轮助行器1能肩梯1能 手杖1能上肢协调功能 练习器 手指 1能 腋杖1能滑轮吊环训练 器