山东省高密市2018届九年级语文下学期二模考试试题注意事项：1.本试题由积累与运用、阅读、写作三部分组成，总分120分。考试时间120分钟。2.答卷前务必将试题密封线内及答题卡上面的项目填涂清楚。所有答案都必须涂、写在答题卡相应位置，答在本试卷上一律无效。第一部分 积累与运用（30分）一、（12分，每小题2分）雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。黎明醒来，发现大雪早已没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。我之看雪，是看它的银白空蒙， ， ， ，任思维的雪橇悄然滑向岁月的深处，去领略世界的无涯与多姿。古人常从孤寒寂寞中酝酿出一种生命的诗情。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人必定具有一种特殊的素质，那是一种桀骜不训的人格力量。”我曾在一家博物馆的寒江独钓图前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶蓬舟，境界何其（寂寞/寂寥），（而且/然而）我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。或许，只有雪天的寒冷，方能反衬出人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔并非一无所有，而是如国画中的留白，（意味深远/意兴阑珊）。1文中加点词语的字形和字后的注音，完全正确的一项是（ ）A琼浆 戛（g）然而止 B悄然（qio） 桀骜不训 C雪橇 伫（zh）立良久 D凸显（t） 一叶蓬舟 2依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A寂寞 而且 意味深远B寂寥 然而 意味深远C寂寞 而且 意兴阑珊D寂寥 然而 意兴阑珊3在文中三处横线上依次填入的内容，衔接最恰当的一项是（ ）A于无形中揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色B于无生命中体味凛然的生命力 于无色中想象有色 于无形中揣测有形 C于无形中揣测有形 于无色中想象有色 于无生命中体味凛然的生命力D于无色中想象有色 于无形中揣测有形 于无生命中体味凛然的生命力4.下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）A.闻一多的太阳吟、死水、静夜等诗作，体现出特色鲜明的艺术和精神追求，带给我们愉悦的精神享受。B.云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。C.一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”！D.北京紫禁城有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门，西华门。5对下列汉语知识的判断，有误的一项是（ ）A“没有冻结的牛铃摇响乡村的歌谣。被雪覆盖的田园上，那麦苗和雪亲切地耳语。”这个句子运用了拟人的修辞手法。B“朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。”这个句子中“花开叶落”是动宾短语，“我们的遐想”是偏正短语。C“老孙头早就相中了栓在老榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。”这个句子中的主干是“老孙头相中小儿马”。D“草地上的天鹅像白雪公主那么美丽，双腿一蹬，跃出优美的弧度，身躯展现天鹅完美的曲线。”这个句子中“优美”和“曲线”分别是形容词、名词。6.下列说法正确的一项是（ ）A.说明文的顺序常见的有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。有时候，为了说明事物的制作过程，我们也常常按照步骤或程序的先后来进行介绍，这就是一种特殊的逻辑顺序。B.河中石兽和虽有嘉肴都选自礼记学记，学记是我国最早的一篇关于教育、教学活动的论著；送杜少府之任蜀州的作者是唐朝诗人王勃，其与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。C.伊索寓言是世界上最早的一部寓言故事集，其中大部分内容是动物寓言，少部分以神或者人为主人公，成语“塞翁失马焉知非福”就出自伊索寓言；安徒生是丹麦童话作家，代表作有童话卖火柴的小女孩和海的女儿等。D.童年是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；海底两万里是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，也是他的代表作。凡尔纳是法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。二、（12分）7.请补全下列古诗文名句的空缺部分。（8分）（1） ，志在千里。 （曹操龟虽寿）（2）父利其然也， ，不使学。 （王安石伤仲永）（3）香远益清，亭亭净植， 。 （周敦颐爱莲说）（4）祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。 （韩愈马说）（5）只恐双溪舴艋舟， 。 （李清照武陵春）（6） ，凫雁满回塘。 （温庭筠商山早行）（7）曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？传不习乎？” （论语）8名著阅读（4分）（1）请根据你的阅读积累，在下面空缺处填写相应的作品名称或人物姓名。（2分）作品内容 聪，你想，我这些联想对我是怎样的一种滋味！四月三日（第30号）的信，我写的时候不知怀着怎样痛苦、绝望的心情，我是永远忘不了的。名人传从这个忧伤的深渊深处， 着手歌颂欢乐了。这是他毕生的规划。自1793年，在波恩的时候，他就对此有所考虑。他一辈子都在想歌颂欢乐，并以此作为他的大作中的一部终曲。（2）下面是水浒传第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗，太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。（2分）三、综合性学习（6分）9综合性学习：根据下列三则材料，完成相关题目。（6分）【材料一】近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动终端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。【材料二】“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、作业帮”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“十个伙伴九个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来。”【材料三】据一位初二学生说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。（1）请用简洁的语言概述三则材料所表达的主要内容。（2分）（2）针对众多学生使用“作业软件”这件事，初二（4）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。（4分）利： 弊： 第二部分 阅读（40分）四、（16分）（一）阅读下面的宋词，完成10-11题。（4分）螺川早发【明】王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。 长江流远梦，短棹拨残星。露湿鸥衣白，天光雁字青。 苍茫回首望，海岳一孤亭。【注】螺川：即螺山，形状似螺，在江西吉安县北十里，南临赣江，风景秀丽。棹（zho）：船桨。孤亭：这里指螺川。10这是一首写离别之情的诗歌，最后一句作者不写自己孤单，不写孤舟，而说螺山似孤亭，这样写有什么好处？请具体分析。（2分）11“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句具体分析。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成1215题。（12分）【甲】东坡画扇先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行书草圣及枯木竹石顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。（选自宋何远春渚纪闻） 【注释】先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。陈诉：状告。【乙】苏轼私识范仲淹庆历三年，轼始总角，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作庆历圣德诗示乡先生，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之?”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可?”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？” (选自宋苏轼范文正公文集叙) 【注释】庆历：宋仁宋年号。总角：古代指八九岁到十三四岁的少年。乡先生：乡里的私塾先生。韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。嘉祐：宋仁宗的另一个年号。举进士：考中进士。 12.解释文中加点的字。（3分）（1）适父死，而又自今春已来 适： （2）连雨天寒，所制不售 雨： （3）先生奇轼言，尽以告之 奇： 13下列句中加点的词语意义和用法完全相同的一项是（）（2分）A非故负之也 久之，目似瞑，意暇甚 （蒲松龄狼）B其人抱扇泣谢而出 河曲智叟笑而止之曰 （列子愚公移山）C以鲁人石守道作庆历圣德诗示乡先生 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 （左传曹刿论战）D轼从旁窃观，则能诵习其词 安陵君其许寡人 （战国策唐雎不辱使命）14请用“”标出下面语句的语意停顿。（标三处）（3分）须臾扇至公取白团夹绢二十扇就判笔作行书草圣及枯木竹石顷刻而尽。15.翻译下列句子。（4分）（1）遂尽偿所逋，一郡称嗟，至有泣下者。（2分）（2）吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？（2分）五、（24分）（一）阅读下面的文章，完成16-19题。（12分）天上飘下来的礼物孙道荣收衣服的时候，发现一个衣架子是空的，探身往楼下一看，果然又被风刮到楼下去了，喊儿子，去，到楼下林奶奶家的院子里把掉下去的衣服捡上来。儿子愉快地答应着，蹦蹦跳跳地下楼去了。风大的时候，晾晒在阳台上的衣服，常有一两件被风刮到楼下。一楼的林老太太，人有点孤僻，不太好说话。记得刚搬来的时候，一次衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下。敲了半天，老太太连门都不肯开，“你到院子外去