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体育颂教学设计 教材分析体育颂高歌了体育所蕴含的伟大精神,是一篇文笔优美的散文,全篇由九段文字组成构成,每段均有“啊,体育”开篇,使全文结构清晰、工整,读来宛如赞美诗。但由于此文是译文且文章语句凝练,对于小学生来说,在理解其深刻句子的含义上存在着难度。 教学目标【知识与能力目标】认识生词,训练学生有感情的朗读文章的能力。来源:学科网【过程与方法目标】理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系。【情感态度价值观目标】让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神。 教学重难点【教学重点】让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。【教学难点】理清文章思路,把握段落之间的内在关系。来源:学+科+网Z+X+X+K 课前准备 多媒体课件 教学过程一、导入同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的体育颂这篇课文。背景链接: 体育颂是现代奥林匹克运动会的创始人顾拜旦于1912年第5届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行时,用笔名发表的一篇优美动听的散文诗。该作品获得了首次举办的奥林匹克文学艺术比赛金质奖。现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第五届奥运会前夕,奥林匹克运动在西方世界被蒙上阴影,发生变异,暴露出弊端。二、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。1、正确认识下列词语欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙2、根据语境理解词义:猝然:突然。畸形:发育不正常。来源:Zxxk.Com桂冠:光荣的称号或比赛中的冠军。 无与伦比:没有能比得上的。日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步、发展快。三、分析课文。1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段:(36自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段:(79自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。四、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序?不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。五、全班交流为什么说“体育就是培养人类的沃地”?来源:学,科,网因为体育能增强民族体质,矫正畸形躯体,对于民族振兴有着无可比拟的作用,我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重的深思熟虑,在一般人看来,体育的内涵就是指身体技能,在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干,他认为体育锻炼出的是“深思熟虑”,体育的勇气应是有勇有谋。六、总结。文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。7、 拓展作业来源:Z。xx。k.Com 课后搜集一些关于体育运动的知识和同学们相互交流。板书设计:美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣体育颂培育人类的沃土、进步、和平
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