（人教新课标）六年级品德与社会下册课堂实录第三单元 同在一片蓝天下第三课 我们手拉手教学设计理念：1.关注了身边事，从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。2.就整个单元而言，是着重树立学生的世界观念，就本课而言，是通过世界各国各地区人们近距离交流、可以享受共同的物质和精神文明、关注共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。3.让学生看到世界各国的人们交往频繁了，不仅中国人与世界各国人们的交流增多，世界其他国家间的相互交流也比以前增加。4.让学生感受到今天人们交往的半径已不在是某一个国家、一个地区，而是延伸到世界更远的区域。教学目标设计：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题的反应以及通力合作的案例，初步了认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。教学策略：1.用调查、体验、模拟活动等方式调动学生参与学习活动，引导学生感受当今世界不同国家之间的交往越来越频繁了。2.以小组合作探究学习、自主学习为主要学习模式，教师拓展课堂知识，让学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。3.借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上、公园里看到的外国人，在本地生活、工作的外国人；中国人到国外学习、定居，学生到国外旅游，学生家长、周围邻居或本校老师与国外的交流；学生与外国人交往的经历等，引导学生感受现在我们与世界的交往增加了。课前准备：1.调查长辈们对外国的认识。2.以小组为单位到市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、服装的调查。3.搜集各国人民共同关注的奥运会资料。活动过程设计：一、创设情景，导入课堂。1师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2哦？你怎么会想到用这个方式呢？3是呀，外国人的语言，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑 ，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间YES、HEIIO、THANK就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在顺德创业、旅游的情景的图片）4的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？二、活动一：两代“小学生”的对话。过渡：我们现在很容易见到外国人，但你知道80年代前，人们觉得世界很大，美国、英国等这些国家离我们很远，不要说走出国门，就是在街上看到外国人也会充满好奇。师：这里有两份小学生日常行为规范，一份是80年代的，也就是我做小学生时使用的，一份是现在你们使用的。由于时代的不同，这两份小学生日常行为规范也不完全一样，其中有一个变化就是现在的小学生日常行为规范删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”这一条。你们知道为什么会删除这一条吗？（出示这一句）师：从同学们的表情可以感受到，很多同学不明这里，那是因为你们不了解80年代小学生的生活。为什么80年代小学生日常行为规范需要这么一条呢？80年代小学生的生活是什么样的呢？这样吧，我们就来一个“小学生”的对话。就让我这个80年代小学生来回答你们。生师对话活动：你们那个时候见到的外宾多吗？你们见到外宾的心情是什么样的？你能讲讲那时的孩子见到外宾的情形吗？师：刚才你们采访了我，现在我也想采访采访你们。师生对话活动：还记得上学期时一位外籍教师到我校给我们上课的情景吗？你瞧，他们又来我们身边了！请你说说当时的情况。(课件出示外籍老师给学生上课的图片） 生：我们当时互相交流口语，外籍老师给我们介绍了澳洲情况，有的话虽然不大明白，但我们能和外籍的老师进行交流，我们感到很高兴。师：的确！这些外国人不但来到我们学校，平时在大街上，高鼻子，蓝眼睛，黑皮肤的外国人比比皆是。时代不断进步，伴随着改革开放，我们和世界更近了，接触外国人的机会多了。小结：两份小学生日常行为规范见证了我们与世界其它国家和地区的交往越来越多，请大家看这一组数据。（出示统计表：2004年，我国入境旅游接待人数首次突破1亿人次，达到1.09亿人次是1978年的60倍；其中，外国人1693.25万人次，是1978年的74倍。）三、活动二：感受“地球村”的时代生活师：说起我们与世界的交往，我们会自然而然的想起丝绸之路。在古代罗马，丝绸制的服装成为当时贵族们的高雅时髦装束。罗马为了进口丝绸，流失了大量黄金。我们今天在雅典卫城巴台农神庙的女神像身上，在意大利那不勒斯博物馆收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上，都可以看到希腊罗马时代的人们所穿着的丝绸服装，轻柔飘逸。1.看资料，谈感受。（课件显示） 古代丝绸之路 （板书）2100年前张骞走了近20年，开拓“丝绸之路”；13世纪70年代马可波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古，经历3年半；19世纪末汽车出现后，从意大利的都灵到北京要花3个月左右时间；21世纪从意大利到北京坐飞机只要10个小时。师：你看了这些资料有什么想说的？2.现代的人用什么方法与外国人沟通？（旅游、电话、网络视频） 师：科技的发展为人们的交往提供了越来越便利的条件，地球还是那个地球，但是人们之间的距离“缩短”了，我们更近了。我们还可以从生活中的很多事感受到世界各国人们的交流和联系。3.介绍本地市场上销售的外国品牌商品的调查情况。（学生分组汇报课前的调查结果。）A、调查外国品牌食品的小组汇报情况。课前同学们对我们本地市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）调查地点调查商品商品国籍售价佛山肯德基炸鸡脚美国五十多元一大桶炸鸡乐从麦当劳系列食品美国从几元到十多元不等师：这些都是你们最喜欢的去吃的，是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！B、调查外国品牌家用电器的小组汇报情况。（学生汇报，师随机点评）调查地点调查商品商品国籍售价乐从松下电视日本5000元左右乐从索尼数码照相机日本2000多元乐从LG冷汽韩国2000元左右 你家里用的是那些品牌的电视机呢？C、除了食品、家电，还有很多外国的商品和服装，请调查外国的商品和服装的小组汇报情况。学生说外国进口的手机、鞋子等。你的父母用的是那些品牌手机？（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）现场做调查，经常穿外国牌子衣服和鞋子的同学请举手。师：这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装和鞋子就较少了。D、简介外国文化、体育活动对中国的影响。1其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大，请调查这个方面的小组向我们汇报。外国电影哈利波特，日本漫画佳菲猫和蜡笔小新2.外国引入的玩具。（溜冰，滑板车） 师：从你们这些介绍中，我知道全球小朋友看同一本内容的书，玩同一样的玩具，因为我们手拉手，我们心相通，我们更近了而带来的商品流通已经渗透到我们日常生活的方方面面，丰富着我们的生活，在物质与精神生活方面也带来了变化。这些都呈现了世界“经济一体化”的具体表现，世界人民相互依存的关系。（板书：生活与文化互补）四、活动三：从“中国制造”到“中国创造”1出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）2师：不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。MADE IN CHINA3师：老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？4问：看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（学生小组内交流）5小结：在某种程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）五、活动四：共同期待。1.师：通过刚才大家的调查汇报，这些外国的东西拉近了我们国家与国家之间的距离，各国之间的交往也随之紧密起来。我们更近了，不仅给我们的物质生活带来了变化，在文化与精神生活方面也带来了变化。2008年对全世界的人民，特别是对我们中国人民来说最关注的是什么体育盛事？ 出示：2008北京奥运会口号：同一个世界，同一个梦想 师：请同学说说自己对这句口号的理解。（主题口号表达了北京人民和中国人民与世界各国人民共有美好家园，同享文明成果，携手共创未来的崇高理想；表达了一个拥有五千年文明，正在大步走向现代化的伟大民族致力于和平发展、社会和谐、人民幸福的坚定信念；表达了13亿中国人民为建立一个和平而更美好的世界做出贡献的心声。）2.全世界的人共同关注北京奥运会的火炬传递，表达着怎样的感受？（播放2008火炬在国内外传递的图片） 师：奥林匹克圣火在境外五大洲如火如荼地传递着。每到一个国家，不仅会受到当地群众热情的欢迎，在各国的火炬传递方式上，也是别出心裁的。多才多艺的各国人民用极具本国特色的传递方式，来向世界展示他们对于和平与友谊的期盼。奥运会不仅是各国运动员们的盛会，也是全世界人民的一次大联欢。（板书：共同关注北京奥运）3.齐读歌词手拉手。4.在自制的心意卡上写上自己对北京奥运会的祝愿的话。学生动笔，教师巡视，请几位写得好的同学与大家分享他的祝愿，最后贴到黑板上展示。5.播放北京你好MTV，大家齐唱。课堂在歌声中结束。 板书设计： 丝绸之路 交往增加了 生活与文化互补 文化沟通了 共同关注北京奥运 联系紧密了