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月亮姑娘说课稿月亮姑娘是湘教版小学语文二年级上册第八单元的一篇课文,本单元以热爱科学为主题,月亮姑娘是一篇深受孩子们喜欢的科学童话,课文采用童话故事的形式初步介绍了月相形成的知识,让学生懂得月亮每天都在发生着变化。教学重点是训练朗读课文和学习词句,在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,以提高学生的阅读兴趣,培养阅读能力。对于二年级上学期学生来说,语文学习已具有一定的基础,但以往一直把低年级的教学重点定位在识字教学上,对阅读教学关注的并不多,对语言文字的感情理解能力较差,在阅读过程中更需要直观、形象的事物来唤起灵感,与自己的生活实际相联系,去感受体验。因此,课堂上力以饱满的情感感受童心,以生动形象的语言创设童趣,以务实、朴实、求实的魅力感染学生,营造一种轻松、愉快的学习氛围。针对教材和学生的特点,我设计了以下教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、初步了解月相形成的过程,激发学生探索科学的兴趣;3、感受语言的美,在读中展开想象,培养学生热爱大自然的思想感情。下面具体谈谈教学过程及设计意图:一、创设情境,导入新课首先出示一幅晴朗的夜空图,以饱满的激情富有儿童化的语言营造一种恬静幽美的月夜图,从而一下子把学生的注意力拉回课堂,让学生对月亮姑娘产生浓厚的兴趣,为以后的学习垫定情感基石。二、以旧带新,复习检查为了让学生正确、流利地朗读课文,把难读的轻声词提出来,采用开火车,分组赛读,齐读的形式让学生练读,以达到巩固字词的目的。三、自读课文,整体感知四、细读课文,感悟内容1、第一段内容浅显,采用美读,加上动作表演读出月亮姑娘像眉毛的恬静和美丽。2、由于第二段与第三段内容在表达形式上相似,于是我采用先扶后放的形式组织学习。先学第二段,指名读一读,再说一说,你从中明白了什么?然后演一演,相机出示重点句,采用丢词的方式帮助学生理解“过了几天,一点儿”在句中的作用,从而体会月亮姑娘在慢慢地不断发生变化。 3、接着小结这个学法,布置任务,放手让学生运用这个学法,分小组合作,自主学习第三段,然后以汇报的形式读一读,说一说,再演一演。4、第四段内容着重培养朗读,让学生联系生活实践,自读自悟,读出裁缝师两次给月亮姑娘做衣裳都不成功后的“不好意思”和为了维护自己的声誉而不得不重做的无可奈何,这时,老师的评价就显得尤为重要,如:我从你声音的大小,音调的高低听出你的大吃一惊,从而让学生掌握一定的朗读技巧。即不仅从声音的变化读出句子的感情,还能通过动作表演、神态、体会文中人物的心情。5、接下来出示本课中四个重点句,即月亮姑娘变化的4个比喻句,通过男女生赛读,师生合作读的形式,让学生从读中去观察,去发现,去总结规律,从而突出本课的重点。五、课件演示,突破难点先提出:“你还想知道什么?”让学生在已知基础点充分质疑,在学生讨论提出有价值的问题时,如:月亮为什么会这样变化?月亮变圆后又是怎样变化的?播放月亮姑娘的自我介绍,让学生边看画面边听音乐,从而突破月相形成原因的难点。六、创设了一个口语交际的场面老师此时就是裁缝师傅,他还有很多纳闷的地方请求小朋友帮忙解答,比如说:我每次给月亮做衣裳挺认真的,为什么总是不合适呢?再追问她又是怎样变化的?怎样才能给月亮姑娘穿上合适的衣裳?这样不仅让学生掌握和运用了本课内容,还培养了学生口语表达的能力,而且渗透了人际交往中的礼仪教育,可谓一石三鸟。七、最后拓展延伸中,推荐适合儿童阅读的有关天文方面的诗歌与读物,以激发学生爱科学,学科学的欲望,鼓励学生课外阅读,由课内向课外延伸,从而实现大语文观的教学理念。总之,本课的教学宗旨是教师力求让学生有更多的情感投入,在自主阅读中获得更多的感受,激起浓厚的兴趣,以引发学生深层次的感悟、体验与探究。
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