三年级下册第八单元单元目标1.教材分析： 寓言两则告诉我们：凡事都要遵循事物自身的规律，否则必将受到规律的惩罚。课文剪枝的学问记叙了“我”在桃园里和王大伯之间的对话，告诉我们：“减少”是为了“增加”，生活中充满了哲理，充满了知识，我们必须留心周围的事物，向生活学习。争论的故事通过写盛老师给学生讲的故事，来引导学生交流听后的感受，说明做事应把握时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。 2.学情分析：教者首先要鼓励学生大胆质疑，摆脱思维定势的影响，培养学生批评精神和独立判断的能力。创新始于质疑，创新的本质是批判。本单元的教学宜多用问答法，教者要以问题为中心组织课堂教学，主要通过教师提问，学生答问或学生质疑问难，来引导学生释疑解难，从而培养学生发现、提出、思考、分析、解决问题的能力。本单元的教学还可以穿插情境教学法。所谓情境教学法是在现代教育培养全面型人才的理论指导下的创新教学方法，强调重视情感教育，以情动人、以美感人，从而使学生获得美的感受，培养其高尚的审美情操，进而使学生思维水平不断提高。3.单元目标：1教育学生做事不要急于求成，对意外的收货不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。2理解本单元课文内容，领会故事所蕴含的的道理。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4能编写一个简单的童话，说明一个道理。4.教学重难点：1理解本单元课文内容，领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。2能正确、流利、有感情地朗读本单元所有的课文。3指导学生自己编写一个简单的童话，说明一个道理。4指导学生能比较流畅地写一段完整的话。