8*池子与河流知识与技能：1. 认识本课“滔、涯”等8个生字，培养主动识字的习惯。2. 分角色朗读课文，了解池子与河流的观点。过程与方法：1. 按照“阅读提示“的要求独立阅读诗歌，把握诗歌的主要内容。2. 通过分角色朗读，体会寓意。情感态度价值观：学习寓言，明白：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。重点难点1. 了解文中池子和河流的各自观点，明辨是非。2.体味诗歌的寓意。教学课时1课时【教学过程】1、 创设情景，导入新课。1.同学们，老师给大家带来几幅图，大家猜一猜这几幅图都是出自哪些故事中的？（课件出示1：寓言故事图片）学生交流自己猜到的故事名称。2.寓言是通过一个故事告诉我们一个道理，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的物。今天我们要学习的池子与河流也是一篇寓言故事，学生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.自由大声地读课文，想一想课文的主人公是谁？主要写了什么？要告诉我们什么道理？2.检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出:4：出示生字）3、 合作交流，品读感悟。1.池子与河流的观点分别是什么？（课件出示5：）组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）（课件出示6：）池子的观点：要过无忧无虑的清闲的生活。结局：完全枯干。河流的观点：要过奔流不息的忙碌的生活。结局：长流不断。（2）通过朗读含有池子、河流观点的句子，体现出他们不同的观点。（课件出示7：）“我安闲地躺在柔软的泥土里像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。我不用为大船和木筏操心,小划子有多重也用不着想，至多,有一两片树叶被微风吹落，在我的胸膛上轻轻摇荡。”“这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?任凭人世间忙忙碌碌,我只在睡梦中推究哲理。”“啊,你在推究哲理?”“水要流动才能保持清洁，这个自然规律,难道你已经忘掉?”“我是一条伟大的河流,那是因为我遵循着这条规律,不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬,光荣无比。也许,我将永远奔流不息;可你早被遗忘,不再有人2.你最赞同谁的观点，为什么？预设：我赞同河流的观点，人要勤劳，因为世上没有不劳而获的东西。预设：我也赞同河流的观点，因为“才能不利用就会衰退，并会逐渐磨灭；”懒惰只能使人一无所为，一无所有。四、拓展阅读用学习本课的方法快速浏览鹰和鸡、蜜蜂和苍蝇他们分别告诉了我们什么道理？五、好书推荐【板书设计】8池子与河流池子：贪图安逸、不思进取河流：永不满足、负重前进