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21皇帝的新装 学案(第一课时)学习目标:1、初步感知课文,掌握字词。2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。3、整体感知课文情节脉络。学习过程:一、导入新课 二、明确目标三、预习检测1、童话知识了解:童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。2、作家作品安徒生(18051875),19世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话,共写了一百六十余篇。在丑小鸭海的女儿皇帝的新装夜莺卖火柴的小女孩等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想像丰富,情节生动,语言朴素。3、给加点字注音:头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( ) 随声附( )和( )4.给下列词语释义: 骇人听闻: 随声附和: 不可救药: 四、自主学习:1、皇帝爱新装爱到了什么程度?文章用哪些副词表示出了这种程度?2、生活中真能达到这种程度吗?这里用了什么修辞手法?(夸张)3、皇帝是一国之主,却不理朝政,不关心国家大事,沉溺于“新衣”,这是一个什么样的皇帝?五、合作探究1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝?(因为皇帝喜欢穿新衣,这正投其所好。)二次备课2、他们为什么又说做出的衣服有一种奇怪的特性?大多数人都不愿承认自己的愚蠢。愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨是非,以巩固统治。3、衣服有什么奇怪的特性?请在课文上划出原句。“任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人,都看不见这衣服。”4、分析文章结构,大致梳理情节脉落。皇帝的新装 情节 皇帝 引子 皇帝酷爱新装 开端 骗子做新装 发展 君臣看新装 高潮 游行穿新装 结局 揭穿假新装 六、当堂检测1、童话是儿童文学的一种,常通过 和 来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是 (国家)作家 (姓名),他的童话作品还有 、 、 等。2、下列句子不是心理描写的一项是( )A.“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。” B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C.“我什么也没有看见!”D.“我将要呈报皇上,我对这布料非常满意。”3、童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事,表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( )A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料,用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的,这也正是这些衣服的优点。”4、皇帝之所以不穿衣服在街上游行,因为他相信骗子的话(多项选择) ( )A.他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。B.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。C.任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。D.这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊! 七、作业布置 皇帝的新装 导学案(第二课时) 学习目标: 1、按照情节发展的线索用连贯的语句复述课文,注意突出关键性的情节和细节。2、进一步感知课文情节,分析人物形象。学习过程:一、导入新课 二、明确目标三、复习检测四、自主学习:1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景,可否只写其中一次?提示:不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。2、为什么皇帝与他的亲信们都不敢说真话?他们或是为了保持自己的皇位或官位,或是害怕招来杀身之祸;都害怕暴露自己的愚蠢、不称职。3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时,用了以下褒义词,“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”,特别是多次提到“诚实”,用意是什么?真的是在赞扬吗?五、合作探究1、阅读文章第五自然段关于皇帝心理活动的描写。2、作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺的目的了,为什么还要在情节上安排游行大典?其用意是什么?提示:把皇帝的新装和游行大典结合起来,把这出喜剧、闹剧、丑剧推向高潮,让皇帝的丑态暴露在光天化日之下,这样更具有强烈的讽刺意味。3、作者为什么让一个孩子最终说出了真话?因为只有未涉人世、纯洁天真的儿童,才能童言无忌地直言真实,说出真相,表现了作者对未来世界的希望和信心,也告诉人们要保持天真烂漫的童心,敢于说真话,无私无畏。4、皇帝心里有些发抖,却摆出更加骄傲的神气,为什么?皇帝的表现是为了掩饰其内心的恐慌课堂小结:一篇皇帝的新装,一场欺骗的闹剧,在嘲讽、讥笑过后,总觉诙谐中寄寓着严肃的主题,催促我们去思考人性中那份脆弱的、易受社会浸染的纯美,如诚信、无私,该怎样去呵护、去坚持,让心灵家园永远烂漫、秀美。愿这不会只是善良的翘盼。六、当堂检测1、完成研讨练习第二题。2、游行大典完毕,皇帝回宫后,事情将会怎么样呢?七、作业布置课后反思: 4精品文档
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