Unit 4What can you do?第一课时一、教学内容： A Lets try&Lets talk二、教学目标1. 能够听，说，认读单词party, next, wonderful。2. 能够听，说，读，写动词词组sing English songs, do some Kung fu及句子What can you do for the party, children? I can sing English songs.3. 能够听懂，说唱歌谣What can you do?并初步掌握句型：What can you do? I can.三、教学重难点1. 掌握描述业余活动的四会单词sing, Kung fu及词组sing English songs, do some Kung fu。2. 正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What can you do? I can 进行回答。四、教学准备教学课件、教学录音带、录音机 五、教学过程Step 1 Warming-up播放歌曲What can you do? 师生齐唱。教师恰当解释学生不懂的地方，如draw cartoons，也可适当配上动作。Step 2 Presentation1. Lets try的学习(1)教师向学生解释题干，让学生明白题意。(2)分析做题技巧：题中所问对象为“Mike”，所以当听到Mike或he 这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚。从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。(3)听录音，让学生先选择答案，然后请学生说答案，教师进行评判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止。2. Lets talk的学习教学重点句型：What can you do?和I can(1)教师询问学生在课后或者假日里喜欢做些什么。或者让学生说自己擅长些什么。教师注意学生主要回答的是一些什么活动，将他们和本课时重点内容联系起来。学生一边回答，教师一边将其用中文版书在黑板一侧。S1: 看动画片（教师板书“看动画片”几个汉字）S2: 弹钢琴（教师板书“弹钢琴”几个汉字）S3: 画画（教师板书“画画”几个汉字）S4: 打乒乓球（教师板书“打乒乓球”几个汉字）S5: 当学生都说完后，教师再问：“如果我们班要举办一场派对，大家可以做些什么呢？”由此，教师讲学生引入今天学习的主题“What can you do?”再用“让我们来看看Miss White班上的学生会做些什么。他们又能为自己的班的派对做些什么呢？”引导学生进入Lets talk部分，让学生带着问题去听录音，看课文。(2)教师带领学生学习书本上A部分Lets talk的内容，听录音，反复两遍，让学生边听边理解课文内容，学生举手回答教师在录音前的问题，然后由教师对课文进行生动翻译。(3)教师重点讲解句子：What can you do? What can you do for the party? I can sing English songs.教师问学生：“刚刚老师一直在说的一个问题是什么？”引导学生回答：“你能为派对做些什么？”教师顺势说出：“What can you do for the party?然后问学生：“那时你们是怎么回答老师的？”学生会说：“我会”教师立即说：“I can ”并将这两个固定的中英文写在黑板上，让学生跟读几遍。教师找出课文中四会词组sing English songs, do some kung fu 向学生讲解并板书。教师唱一两句英文歌，然后问学生：“我在干什么？”学生回答：“唱歌”那么教师再请学生说的具体些，“是唱什么类型的歌？”引导学生说出：“唱英文歌。”教师立即将中文意思“唱英文歌”写到sing English songs旁边，再带领学生读几遍，以此方法教学词组do some kung fu。(4)学生熟悉理解句型后，教师以所学句型提问学生，让学生以座位顺序轮流回答。如：T: What can you do?S1: I can sing songs.T: Wonderful!T: What can you do?S2: I can do some kung fu.T: Great!T: What can you do for the party?S3: I can sing English songs.T: Cool!(5)让学生自由组合，扮演课文中的老师和学生，用小情景对话来练习句型，然后教师请学生表演，对表演较好的小组进行鼓励。Step 3 Consolidation&Extension1. 教师示范书写；sing, song, dance, draw, Kung fu, 学生仿写，请两位学生上台仿写，看看谁写得更好，边写边记忆。2. 准备几张小卡片，随机抽取学生说卡片上所写内容的英文，被抽中者可以抽取下一位回答的学生，答对的学生都有机会抽取其他学生回答，被抽过的不能再抽，如有说错或不会说的学生，需要接受惩罚上台表演节目。Step 4Summary 六、课后反思第二课时一、教学内容： A Lets learn&Do a survey&Lets spell二、教学目标1. 能听、说、读、写单词 sing，song，kung fu，dance和词组sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can 3. 能完成Do a survey部分的对话任务。4. 了解字母组合oo的简单发音规律和简单运用。5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。三、教学重难点1. 能听、说、读、写单词sing，song，kung fu，dance和词组sing English songs，play the pipa，do kung fu，draw cartoons。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can 四、教学准备教学课件、录音带、录音机五、教学过程Step 1 Warming-up1. 用图片复习上节课学习的单词和句子。2. 教师示范用I can 造句，鼓励学生造出更多的句子。如：T: I can do some kung fu. What can you do?S1: I can sing. What can you do?S2: I can draw pictures. What can you do?S3: I can dance. What can you do?3. 播放上节课Lets talk 部分的录音，然后请三名学生上台，分别扮演Miss White, Zhang Peng和John,通过三人对话复习之前所学内容。Step 2 Presentation1. Lets learn的学习(1)教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。(2)教师先唱一小段简单的英文歌曲，然后问学生：“老师刚在做什么？”学生会回答说：“唱歌。”老师立即写出单词sing,然后再问：“具体一点是什么歌曲？”学生说：“唱英文歌。”教师立即写出sing English songs并与上节课所学句型结合。写出I can sing. I can sing English songs.教师带领学生熟读句子后，指导学生自己造句，练习单词、词组和句型。可用同样的方法教单词dance，随后教师引导学生运用sing, sing English songs, dance等单词和词组来练习句型I can .(3)教师准备电影功夫熊猫剧照，询问学生是否知道其英文名，板书出英文名后，学习kung fu, do kung fu, 随后从这部电影向漫画引出。(4)功夫熊猫中有卡通人物形象在里面，教师可以问学生是否喜欢卡通人物形象，学生回答喜欢，然后教师再问学生有没有会画漫画的人，从而引出漫画词组draw pictures.教师再做出弹琵琶的动作，告诉学生： I can play the pipa,拼写单词pipa, 引导学生练习句型。(5)教师总结已经学习的单词和词组，留两分钟给学生进行替换练习。(6)教师用课件呈现刚才所学的单词和词组，让学生自由选择造句，可两人或多人一组，进行小情景对话练习比赛。2. Do a survey的学习巩固重点句型What can you do? I can 锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。(1)随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。如：T: What can you do, Li Jie?S1: I can sing English songs.T: What can you do, Liu Fen?S2: I can draw cartoons. I can sing English songs, too.T: In our class, Li Jie and Liu Fen can sing English songs. Liu Fen also can draw cartoons.(2)预留五分钟左右时间让学生询问自己的好朋友，现场调查，填写表格。教师任请几位学生来说明自己的调查结果，说说自己的几位朋友分别会什么。3. Lets spell的学习（1）Read, listen and chant.教师播放录音，让学生初步感受字母组合oo的发音规律，并让学生跟唱。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。（2）Listen, circle and say.播放录音，让学生完成课本中的听力练习。（3）Look, listen and write.教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。Step 3 Consolidation&Extension1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：What can he / she do?学生回答：He / She can 3. 编写oo的字母歌谣。Step 4Summary 六、课后反思第三课时一、教学内容：B Lets try&Lets talk二、教学目标1. 能够听，说，读，写句型：Can you ? Yes, I can. /No, I cant.2. 能够认，读，说动词或动词词组：cook, make a puppet/robot, sing the birthday song, sing English songs, speak English，并在情景中运用。3. 能够读懂Lets talk 部分的课文内容并且完成口语练习。三、教学重难点1. 掌握四会句型：Can you ? Yes, I can. /No, I cant.2. 正确书写四会句型。四、教学准备教学课件、录音带五、教学过程Step 1 Warming-up1. 播放A部分Lets talk的课文录音，学生跟读，复习重点句型What can you do? I can 为接下