生活垃圾处理心得体会篇一：垃圾处理的认识报告总结垃圾处理的认识报告总结 环工112 韦兰兰 3110406209如今，世界人口已经超过67亿，成为庞大的世界主宰者。我们人类是高智商动物，能够直立行走，制造和使用工具，具有发达的大脑、抽象的思维能力，拥有语言，能够认知和解决问题，人类文明创造了巨大的物质和精神财富，以上是通常认为的人类与一般动物的区别之处。其实，人类与一般动物还有一个极其显著的区别，那就是人类是世界上唯一制造垃圾的动物。自从有了人类之后，世界就出现了垃圾，只要有人生存和活动的地方，就会有垃圾。人类越文明、社会越发展，垃圾则越来越多，几乎与物质财富一样地成倍增长。由于环境的不断恶化，人们不得不对环境更加重视和保护。面对堆积如山的垃圾，人也也想出来各种不同的处理方法，下面我将向大家一一介绍一下他们的工作原理及有利和不利的方面。一、从垃圾的危害来看处理垃圾的重要性 垃圾在人们生活中是必然存在的。仅就生活垃圾来说，每人每天要生产一公斤多的生活垃圾，每人每年就有近四百公斤的生活垃圾要处理。从整个市来看，每天将有八十万公斤垃圾急需处理。如果不能及时处理，大量垃圾随意堆放，长期囤积，就会占用土地，产生臭味，造成对大气、水域和土壤的严重污染，而且导致苍蝇、昆虫及鼠类的滋生，威胁居民的健康。因此垃圾是城市的一大负担。垃圾处理起来并不容易，可以归纳以下几点：第一，从垃圾的平均组成来看本市居民的生活燃料大多以煤为主，煤灰占垃圾总量的四分之三，市场及厨房有机废物约15%20%，再就是街道庭院的落叶尘土等，总量是无机垃圾施肥，并且还混有一定数量的玻璃、塑料、坏金属等杂质，难于燃烧销毁。第二，用这种含有杂质的垃圾施肥，就会使土地碴化。第三，过去处理垃圾都是埋在地下，现已发现垃圾埋在地下会破坏地下水，填埋后的场地也派不了大用场。何况在远郊和市区一切可供垃圾填埋的洼地大都用完，寻找垃圾出路，迫在眉睫。还有一些市虽以做出保护环境卫生的一些规定，但由于不能严格执行，成效不大。随地乱抛垃圾的情况到处存在，垃圾量还在不断增加。如何处理好垃圾，确实是当务之急。二、如何处理好垃圾 一般有分类回收、填埋、堆肥和焚烧四种1填埋 填埋处理需占用大量土地。同时，垃圾中有害成份对大气、土壤及水源也会造成严重污染，不仅破坏生态环境，还严重危害人体健康。2堆肥 堆肥处理对垃圾要进行分拣、分类，要求垃圾的有机含量较高。而且堆肥处理不能减量化，仍需占用大量土地。3焚烧 焚烧的实质是将有机垃圾在高温及供氧充足的条件下氧化成惰性气态物和无机不可燃物，以形成稳定的固态残渣。首先将垃圾放在焚烧炉中进行燃烧，释放出热能，然后余热回收可供热或发电。烟气 净化后排出，少量剩余残渣排出、填埋或作其它用途。其优点是迅速的减容能力和彻底的高温无害化，占地面积不大，对周围环境影响较小，且有热能回收。因此，对msw实行焚烧处理是无害化、减量化和资源化的有效处理方式。随着人们环境意识的不断增强和热能回收等综合利用技术的提高，世界各国采用焚烧技术处理生活垃圾的比例正在逐年增加。目前国内外广泛采用的城市生活垃圾处理方式主要有卫生填埋、高温堆肥和焚烧等，这三种主要垃圾处理方式的比例，因地理环境；垃圾成份、经济发展水平等因素不同而有所区别，由于城市垃圾成份复杂，并受经济发展水平、能够结构、自然条件及传统习惯等因素的影响，所以国外对城市垃圾的处理一般是随国情而不同，往往一个国家中各地区也采用不同的处理方式，很难有统一的模式，但最终都是以无害化、资源化、减量化为处理目标。从应用技术看，国外主要在填埋、焚烧、堆肥、综合利用等方式，机械化程度较高，且形成系统及成套设备。篇二：垃圾分类实践活动及体会一、活动简介 城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤,对于改善人民环境,实现城市的可持续发展,创建节约型社会具有重要意义.城市生活垃圾分类收集,不仅关系到城市的文明程度和城市形象,也是城市生态环境建设最基础的工作,更是一项利国利民的事业. 本项活动主要是通过讨论、探究、设计方案等形式让学生们知道垃圾分类的意义和标准,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,从而引导学生重视环境保护,注意节约资源.二、活动目标（一）知识与技能 1.知道垃圾分类的意义和标准,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些. 2在日后生活中能够分类投放各类垃圾.（二）过程与方法 1.通过提出问题、设置竞赛,引导学生讨论、设计方案、表达,培养探究问题的能力,进一步培养科学思维的素质. 2.培养学生的分析问题、解决问题的能力和创新能力.（三）情感态度与价值观 1.培养学生的探究精神. 2树立环保意识 三、重点难点 重点：让学生了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分类的意义和标准,了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些. 难点：让学生设计垃圾分类方案. 四、活动准备 1.组织准备：3人一组,共分4组 一人作组长,主要负责上讲台汇报；一人主要负责设计方案；一人负责记录活动情况,填写活动报告,并且作时间控制. 2.器材准备：写字白板一块、垃圾分类活动报告（每小组一份）、笔、垃圾分类PPT课件、多媒体设备 五、活动过程 介绍活动导入 1.活动形式介绍 欢迎小朋友参加活动!本次活动以小组竞赛为形式,通过讨论、游戏、探究、设计方案、分享等方式让小朋友了解垃圾分类的意义和标准,从而树立环保意识. 给两分钟时间准备：请小朋友分成四组,给小组命名,准备才艺表演.两分钟后抢答,小组派代表上讲台报组名,并写在白板上.【评分规则】（1）按上台顺序倒记分：第一位小组上讲台报组名的记4分,第二位小组上讲台报组名的记3分,第三位小组上讲台报组名的记2分,第四位小组上讲台报组名的记1分. （2）有才艺表演的小组加1分. 2.活动主题介绍 简单介绍垃圾分类的意义：城市生活垃圾分类收集工作是实施垃圾减量化、资源化、无害化的一个十分重要的步骤,对于改善人民环境,实现城市的可持续发展,创建节约型社会具有重要意义.（二）活动开展 1.了解垃圾（1）讨论 首先请小朋友谈谈生活中有哪些垃圾?请举例说明,在白板上画示意图. （例如：啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等,这些都很容易画出示意图.）【评分规则】举手发言的小组加1分,能画示意图的加1分.若有特别优秀的酌情加1-2分. （2）游戏 刚才每个小组各自说了一种垃圾,还有没有更多的呢?下面开展一个小游戏：轮流说垃圾.请每个小组派一名代表参加.留在座位的组员要做笔记,可以自己添加一些垃圾名称,比比哪个小组写得多.【评分规则】四名小组代表按顺序战成一排,每位代表轮流说出一项垃圾,（例如：果皮、菜头、废纸）不能重复、不能说错,有说重复、说错的代表要退场.如果一时想不出,停顿过久的话,其他小朋友可以倒计时十秒,还答不出来的话要退场.按退场顺序记分：第一个退场的小组记1分,依此类推,最后一个退场的小组记4分. 对于留在座位的小组成员记录的垃圾名称的情况,按写得名称的多少记分：写得最多的记4分,依此类推,写得最少的记1分. 要求留在座位的小组成员要认真听代表的回答是否有重复或错误,停顿时要倒计时.欢迎家长观众参与.2.探究垃圾分类的方法（1）讨论与设计 生活中原来有这么多东西被当作垃圾,随之而来的问题就多了.比如同学家里喝完的酒瓶闲着,要嘛就随手扔到垃圾堆里.可乐、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里,有的同学甚至随手在路边一丢.有的同学将废纸乱扔,甚至不节约用纸.生活中许多小事不注意就会造成浪费!其实有许多看似无用的垃圾是可以再次利用的.这样我们应该将垃圾分类处理.下面请各个小组讨论并设计一个垃圾分类的方法.你可以设想：在家里或学校里设置几个垃圾桶?每个垃圾桶分别装哪些垃圾?可以给每个垃圾桶起名字吗 讨论与设计时间为5分钟,请把垃圾分类的方法写在活动报告当中.（2）分享与交流 请各小组派代表轮流上讲台汇报各自小组的垃圾分类方法,主要谈谈你怎样将垃圾分类,为什么这样分. 其他小组可以对作汇报的小组提出问题,大家探讨.【展示课件】总结：按照垃圾的性质,国内外通用的垃圾分类标准是将垃圾分三类：“可回收垃圾”又名干垃圾,包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等.“生活垃圾”又名湿垃圾,包括果皮、果核、菜叶、剩饭菜等. “有害垃圾”包括废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯等.【评分规则】对各小组所做的垃圾分类方法进行评议,酌情评出4、3、2、1分.分类标准为：分为可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三类.能与之相同或最接近的评为4分,其余视情况而定,评分可以相同. 实况举例：甲组：分四类：可回收、不可回收、有害、无害垃圾.评为4分. 乙组：分五类：矿泉水瓶、易拉罐、废纸、废电池、果皮.评为3分. 丙组：分五类：废纸、果皮等不能再利用的、废旧电器、啤酒瓶与易拉罐、旧电池.评为3分. 丁组：分两类：可回收（塑料瓶、废纸等）、不可回收（果皮、废电池等）.评为2分.【说明】甲、乙、丙组都能把旧电池分出来独立收集与处理,所以评分稍微高一些.对于小组之间的提问、交流,若有出色的可以酌情加1-2分. （3）巩固升华：讨论垃圾分类的好处 请小朋友们谈谈将垃圾分类收集处理有哪些好处呢?（方便回收再利用等）将啤酒瓶、易拉罐、废纸等回收后各自有什么用处呢?废电池、过期药物、破损的温度计和日光灯它们各自有哪些危害或隐患?如何对废电池进行特殊处理?如何对废电池回收再利用【说明】以上问题尽可能地让小朋友谈,举手发言,一次加一分.若小朋友说不出的,可以结合课件介绍. 3.设计某区域垃圾分类处理的宣传与实施方案 最后请小朋友以某区域为例设计一个垃圾分类处理的宣传与实施方案结束本次活动.准备时间5分钟.以投票的形式评选优秀方案. 提示：以某个区域为地点,（例如：家庭、校园、小区等等）你将如何对人们进行垃圾分类的环保宣传?你将设置几种垃圾桶?即设计垃圾分类的方案.你将如何解释这些垃圾桶的用途?分类收集后的垃圾,将如何处理等等. 带着类似的垃圾分类环保问题思考与讨论,在活动报告上写下设计方案.【评分规则】让小组派代表上讲台汇报本组的设计方案,四个小组都汇报结束后,请参与活动的所有小朋友以及作为观众的家长进行投票,评选优秀方案.统计票数,按票数排名评分,票数最高的评4分,依此类推,票数最少的组评1分.（三）活动小结 本次活动,小朋友们了解了垃圾分类的标准和意义.体会了探究问题、设计方案的过程.锻炼了合作与竞争的能力.评分不是重要的,学到知识并提高能力以及在活动中建立了友谊才是重要的. 统计各小组的总分,最高分评为优胜奖、最低分评为最有毅力奖,比分在中间的两组视情况而定,分别评为最有创意奖和最可爱奖.垃圾分类活动方案六、活动延续 1.小朋友在家里或到校园捡到垃圾,记得分类投放,争作“环保小卫士”. 2.搜集有关垃圾处理、分类的资料. 3.统计自家每天产生的生活垃圾,分类并称重. 4.开展社会调查,发问卷调查了解学校或社区里人们有关垃圾分类的环保意识. 5.以小组为单位,结合同学们的调查和收集的相关资料,在学校或社区开展一次垃圾分类的宣传活动,让更多的人了解垃圾分类的意义,积极配合垃圾分类的环保行动. 七、注意事项 1.活动过程中注意要解释说明清楚每一个活动环节的要求、规则等等. 2.活动中注意加强互动,多让小朋友参与,关于环保问题几乎没有特别固定的标准答案,所以要注意听小朋友的回答,对其中的闪光点要及时发现,给予肯定和鼓励.3.活动结束时,注意指导孩子们把垃圾分类的环保意识贯彻到生活小事当中.八、背景资料 1.垃圾分类标准：“可回收垃圾”又名干垃圾,包括塑料制品、铁制品、木