阅读 高分突破 P97 98 谈热忱 完成练习 “小课前导学-一*文学常识1.走近作者陶行知(1891一1946),原名文浚,又名知行,后改为行知,安徽歙县人,我国现代著名的教育家和实践家。他在实践中创立的以“生活国命吊即教育“教学做合一“社会即学校“为廖二中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑。主要著作有中国教育改造中国大众教育问题。2.文体知识“宣言“是一种演讲词,既是演讲,邦它一定具备演讲稿的特点一一文词优美,感情充沛,说理生动,鼓动性强。二、写作背景作者针对五种“不能创造“的借口,运用大量典型的事例与文质兼备的名言警句进行反驳,并提出自己的宣言。本文发表前曾在育才学校的晨会上向全体学生宣读。“兔_字词详解-一.生字注肉中伤(zheng)逼词(dbn)玄茎鬟(XudnZ亩ng)樵夫(qiao)趋向(q0)繁殖(zh)懒惜(duo)鲁铐(dtn)懦夫(nue)拳养(hutn)灌溉(g6i)苏彝士(y0)二、错字集录(括号中为错守)挥毫(豪)遁(循)词鲁链(吨)懦(潘)夫樵(惟)夫指(拳)养走投(头)无路众叛(判)亲离三、词语释义1.中伤:诈蒿别人使受损害。2.遁词:围为理屈词穷而故意避开正题的话。3.鲁钧:愚筐,不敏锐。4.指养:喂养。5.画龙点普:比喻作文或说话时在关键地方加上精辣的语句,使内容更加生动传神。6.目祥目弃:一已仑心茵后,不汞上进。7.山穷水尽:山和水都到了尽头,前面再没有路可走了,比喻陷人绝境.元T上T斤比喻处境极端阮难。9.众叛亲离:众人反对,亲信背离,真形容十分孤立。仪4这是一篇驳论文,作者针对五种“不能创造“的借口,运用大量典型的事例与文质菊备的名言警句,提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是造之人“的观点,并发师了只要有一滴汗,一滴血,一滴热情,便是创造之神所爱住的行宫,就能开创造之花,结创造果,繁殖创造之森林“的创造宣言。二重难点解析1.作者是怎样对错误观点进行批驳的?解析:作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反骚。也就是说,此文主要运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。