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部编版二年级下册道德与法治教学计划:二年级语文人教版下册教材一、学生基本情况:1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地学习生活。2、还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。3、几个班的孩子还是有些差别,因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学,有不同的方法开展教学,激励所有孩子努力学习。二、教材分析:1、教材在呈现形式上,从儿童视角出发,通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式,给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发,运用儿童语言、对话、旁白等形式,让儿童置身其中,增加了教材的趣味性、可读性与启发性。2、教材在知识结构上,每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。3、教材在内容特点上,突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。4、教材在实现教育目标上,各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点,具有发散性、自我性,又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列,由低到高循序渐进,由近及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。三、教学目标:1、通过第一单元让我试试看的教学,帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子,学会呵护、养育小小的生命。2、通过第二单元我们好好玩的教学,引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动,了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动,学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。3、通过第三单元绿色小卫士的教学,延续上学期“公共场所”单元的学习,进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透环境保护法、烟花爆竹安全管理条例等法制教育。4、通过第四单元我会努力的的教学,引导孩子们学会正确认识自己,学会掌握行之有效的学习方法,培养持之以恒的意志品质,同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。四、提高教学质量的主要措施:1、充分体现教学的生活性,遵循儿童生活逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活,体现道德寓于儿童生活的方方面面。2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法,使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人,对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓励儿童直接参与主题活动,游戏和其他实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培养学生的道德品质。5、珍视儿童机动生活价值,尊重儿童的权利与学生和平相处,以诚相待,使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。6、教学活动形式:搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟,实践活动,游戏与欣赏,讲授与故事等形式。五、教学进度教学进度计划表第一周:第一课挑战第一次第二周:第二课学做“快乐鸟”第三周:第三课做一个“开心果”第四周:第四课试种一粒子第五周:第五课健康游戏我常玩第六周:第六课传统游戏我会玩第七周:第七课我们有新玩法第八周:第八课安全地玩第九周:第九课小水滴的诉说第十周:第十课清新空气是个宝第十一周:第十一课我是一张纸第十二周:第十二课我的环保小搭档第十三周:第十三课我能行第十四周:第十四课学习有方法第十五周:第十五课坚持才会有收获第十六周:第十六课奖励一下自己第十七周综合复习第十八周期末考试3、观察与比较教学目标:1、知道我们能够利用感觉器官进行比较,可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活动,引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。2、比较事物的不同之处,进一步巩固对多种感官的认识。3、通过学习,明白同时运用多种感官对事物进行观察比较,可以更确切、更全面的了解事物。教学重点:通过探究实践活动,引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较,发现事物的不同之处。教学难点:通过探究活动,引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处,认识到运用多种感官观察事物的重要性。教学准备:水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等等。预习要求:试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物,发现事物的特点。教学过程:一、导入新课1、同学们,上一课我们学习了通过感官来发现,知道了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官,感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界。2、揭示课题:3、观察与比较二、聚焦教师引导:感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的,还可以帮助我们进行比较,发现很多事物的不同之处。三、探索(一)探索实践一1、教师出示课本第31页的上面两幅图,引导学生仔细观察、比较这两幅图,从中找出五个不同点。2、学生仔细观察并比较两幅图,从中找出五个不同点,看谁找得又快又准。3、全班交流,学生说出这两幅图中的五处不同点,教师引导并表扬那些找的又快又准的同学,颁发“火眼金睛奖”。(二)探究实践二1、教师引导:同学们的眼睛真尖呢!下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样?2、出示器材:一个塑料桶、一个大毛绒玩具、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一把小尺、一个杯子、一支铅笔等等。3、测试方法:一人把物品丢进塑料桶,测试者背对着塑料桶,根据听到的声音,判断是什么物品扔进了桶里,并说明理由。4、教师强调测试的要领:东西被扔进桶里的时候,要高一点,发出的声音要响亮一点,让测试者能够听到,并以此来判断。这个实验可以反复的对比来听,同小组的每个同学都要有测试的机会。5、学生分小组开始进行测试实验,教师巡视,了解学生测试实验情况,并相机加以引导,纠正不正确的做法。6、全班交流讨论,汇报测试的结果,并说一说自己判断的理由。7、教师小结并表扬合作比较好的小组和听力比较棒的同学,颁发“最佳听力奖”。(三)探索实践三1、出示实验材料:玻璃杯、自来水、滴管、酱油。2、实验要求:往三杯饮用水中分别滴入不同量的酱油,然后按照颜色深浅排序。3、教师强调实验要领:玻璃杯中的水不能太少,也不能太多,太多或者太少实验效果都不太明显。酱油要用老抽,生抽或者白抽效果都不理想。4、同小组同学合作进行实验,一人往玻璃杯中滴入酱油,其他同学认真观察,并按照一定的标准进行排序。5、实验结束之后,学生汇报实验结果,并说一说自己是如何排序的,按照什么方法排序的。6、教师引导:我们除了对杯子中液体的颜色深浅进行排序之外,还可以用什么方法进行排序?7、学生交流讨论:可以对玻璃杯中液体的多少进行排序,还可以对玻璃杯中液体的咸淡进行排序(四)探索实践四1、教师出示情境题:同学们,老师这里有一堆水果,(相机出示一堆水果),不过,这堆水果当中还有一些仿真水果,看看谁能把仿真水果挑出来。谁就能获得真正的水果奖品,吃到真正的水果。2、学生分小组进行讨论,想一想用什么方法,可以把仿真水果挑出来?3、全班交流讨论,预设:可以用手摸一摸,真的水果摸在手上凉凉的,而仿真水果没有这个感觉。可以用手掂一掂,真正的水果是有重量的,而仿真水果比较轻。可以用鼻子闻一闻,真正的水果有水果的清香,而仿真水果是没有的。可以用手掐一掐,真正的水果一掐,果汁就会冒出来,而仿真水果掐了也没用。4、学生提出自己的辨别方法,有条件的可以采用学生提出来的方法进行验证。5、教师小结:看样子这个问题难不倒大家,大家的方法真是变化多样,在这么短的时间里,就把仿真水果给挑出来了,你们可真厉害。下面谁来说一说,在挑仿真水果的时候,运用了我们的哪些感官?6、引导学生明白挑水仿真水果的时候,运用了我们的眼耳鼻舌和皮肤等感官,进一步复习学习的内容。四、课堂总结1、教师引导:同学们,今天这节课,我们运用了多种感官来观察与比较不同的事物,下面谁来说一说,运用感觉器官我们可以做哪些方面的比较?同时运用多种感官进行比较,有什么好处呢?2、学生回答,教师小结:同学们,运用多种感官,对事物进行比较和观察,可以对事物有一个更全面、更确切的了解。所以在今后的学习和生活中,我们观察一个事物时,一定要运用多种感官进行观察。第 10 页 共 10 页
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