小学党支部20XX年第一季度党课教育材料发挥模范作用 共建和谐校园发挥模范作用 共建和谐校园小学党支部20XX年第一季度党课教育材料同志们：大家好！胡锦涛同志强调指出：“实现社会和谐、建设美好的社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。”千百年来，人类向往和谐、追求和谐。民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处我们党所描绘的构建社会主义和谐社会的美好蓝图，鼓舞人心。如何将构建社会主义和谐社会的美好蓝图变成现实的十六届六中全会通过的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定明确指出：构建社会主义和谐社会，关键在党。必须充分发挥党的领导核心作用，坚持立党为公、执政为民，以党的执政能力建设和先进性建设推动社会主义和谐社会建设，为构建社会主义和谐社会提供坚强有力的政治保证。最近，胡锦涛同志在全国十届人大五次会议期间就如何构建和谐社会作了深刻阐述：“把共同建设、共同享有和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。”“在共建中共享、在共享中共建”，成为今年春天闪亮、温馨的话语。学校是整个社会体系的重要组成部分，在培养整个国家和民族的人才方面具有重要的作用。正如爱因斯坦所说：“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人，而不是一个专家。”这昭示出构建和谐校园对构建和谐社会具有独特作用。没有和谐的校园，就没有和谐的社会。何谓和谐校园？和谐校园是以校园为载体，以民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处为总体要求，实现学校内部各组织、各部门之间协调运转、整体优化，实现各门课程之间、各个教学环节之间和谐发展，促进学生德、智、体、美、劳“五育”和谐发展，实现各种教育资源合理配置和谐利用，实现学校教育、社会教育、家庭教育相互衔接、形成合力，最终实现学生发展、教师发展、学校发展的目标。要构建和谐校园，就要充分发挥干部、党员的先锋模范带头作用，营造学生健康成长、和谐发展的良好的环境。下面我从六个方面谈谈如何发挥干部、党员的先锋模范作用，共同创建和谐校园的认识。一、要遵章守纪，促进学校民主法治建设民主法治，是构建和谐校园的基本特征。依法办学，依法治校，是构建和谐校园的重要保证。近些年来，国家先后颁布、修订了教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等教育方面的法律法规，教育部也先后出台了小学管理规程、基础教育课程改革纲要、中小学德育工作规程、学生伤害事故处理办法、学校体育工作条例、学校卫生工作条例、学校艺术教育工作规程、中小学心理健康教育指导纲要等，这是我们办好学校的法律依据。我校学校领导班子也先后制定的一系列的规章制度，这是我们构建和谐校园的有力保障。但是，我们应当看到，当前基础教育的“三乱”现象已经成为社会关注的热点问题之一。受社会经济大潮的负面影响，有些教师不务正业，追求个人经济利益，事事为我着想，一切向钱看。有的学校的个别教师也存在给学生补课收费现象；有的老师指定某个书店让学生订购学习资料，书店老板给的回扣少了还不高兴；有的老师利用自己搬家、过生日等，收取学生家长的礼物；有的利用工作时间推销商品等，在学生、家长中造成不良影响。在构建和谐校园的过程中，我们每一名干部、党员首先要不断加强自身的修养，廉洁自律，防微杜渐，带头遵纪守法，抵制不正之风，做依法治校、依法治教的模范；要善于运用好法律法规，进一步完善学校的规章制度，加强对师生的法制教育和民主管理，引导师生在遵章守纪的同时懂得如何通过法律维护自身的合法权益，以促进学校民主法治建设，规范办学行为，提高学校的社会满意度。二、要秉公办事，保障学校内部公平正义公平正义，是构建和谐校园的又一特征。教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。教育本应是“一切为了学生，为了一切学生”，使每一名学生都能健康、和谐发展。然而现在的校园里却仍然存在一些不公平的现象：有些教师只愿当“伯乐”，不愿当“园丁”，对待好学生捧着护着，对待学困生、表现差的学生鄙视厌弃，甚至剥夺学生受教育的权利。有这样的一则报导：安徽某校的教师为了在期末考试的时候取得好成绩，让班上的一位学习差的学生到医院作“弱智”鉴定，就是这样一张鉴定，造成这个学生求学无门。还有的教师在学生评优中不是公正、公开、公平地对待，而是以自己手中的权利，不通过学生民主选举，就确定*、*为三好学生、学生干部。这种现象在初中、高中尤其严重。有的家长为了一个省级三好学生名额，不惜重金。这种不公平的现象造成学生、家长的不满。要构建和谐校园，就要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展的机会，人尽其才，各得其所。我们每一名干部、党员，要带头抵制不良风气，做公平正义的模范，努力构建和谐的人际关系。这包括领导对师生，教师对学生、对家长，都要做到公平、公正，要尊重和保护每个人的合法权益。同时，还要健全考核制度，坚持机会均等和公平竞争原则，形成重表现、重实绩、重贡献的评优评先、表彰奖励机制，让校园处处充满正义，从而形成人心思进、团结和谐、共同发展的良好氛围。在这一方面，我觉得我校的领导班子做得是很好的。比如，我们在一级教师晋高级教师的过程中，完全按照日常考核的成绩公开排出名次。曾经有人与我探讨：如果能从区里要个名额，学校领导能否特例通过，我说：这在我们学校是不可能的，因为教师考核排名的成绩每个人都是清楚。再如，我们这几年在优秀教师评比、学期奖励、学年末考核方面都是公开、公正的，工作是透明的。这也是领导班子重实际、说实话、办实事、求实效的体现。三、要奉献爱心，形成诚信友爱良好风气诚信友爱，是和谐校园的重要标志。爱是给予，爱是关怀；爱可以促进人的发展，爱能激起人的创造热情。正如心理学家威廉詹姆斯说过：“人性最深刻的原则，就是恳求别人对自己的关怀。”领导的爱心是教师成功的动力；教师的爱心则是教育成功的原动力。的确，一张生日贺卡，一盒生日蛋糕，会让教师心存感动；一束美丽的鲜花，一次病榻前的问候，会给师生带来温馨；一张荣誉证书，一句赞赏的话语，会让师生体验到成功的喜悦；一次扶贫捐款，一笔助学资金，会给贫困的家庭带来关爱师生在这感动、温馨、喜悦、关爱之中，焕发出极大的热情，进而转化为教与学的动力。我们作为一名党员教师不仅要具备母爱的品格，还应具备师爱的能力。因为母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。母爱是伟大的，这种爱可以使教师与学生平等、友好地相处，使学生在爱的怀抱中健康成长；师爱是崇高的，这种爱可以感染、教育、鞭策和激励学生，让学生在爱的乐园中和谐发展。这几年，学校党政工团组织坚持以人为本，携手开展了“奉献颗颗爱心，帮助病困学生成长”、“让诚信之花开满校园”等主题教育活动；学校开设了心理辅导室和心理咨询信箱；在校园中大力倡导诚信、友爱、宽容、和谐的理念，形成了党政一心、干群一心，师生一心，相互尊重、相互关心、相互理解、相互支持的良好氛围。我们要在此基础上，大力加强干部队伍和教师队伍建设，引导干部和党员带头树立服务意识，坚持以人为本的原则，带头实行承诺制，即领导对师生对家长的承诺、教师对学生对家长的承诺，努力构建诚信校园，爱的乐园。四、要提高能力，让校园到处充满活力充满活力是和谐校园的一个重要特征。充满活力的校园具有良好的校园风气，浓厚的科研氛围、丰富的文化生活、文明的教学方式、和谐的人际关系。几年来，我们学校重视抓好“三风”建设，使全校上下形成了“团结、勤奋、文明、健美”的良好校风，“勤奋、好学、多思、善问”的良好学风，“一专多能、求实创新”的良好教风。同时，我们还注重培育校园精神，在师生中形成了“学习的风气、研究的风气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”。如今，在校园文化建设中，我们又提出了“构建和谐校园，创建学习型组织，促进师生和谐发展”的工作目标。要实现这一目标，我们每一名干部、党员就要带头加强自身建设，不断提高自身素质，增强构建和谐校园的能力。联合国科教文组织的著名权威报告学会生存指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。这应该成为我校师生共同追求的目标。要促进学生个性全面和谐发展，就要树立“育人为本、德育为先”的理念，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强思想道德建设，努力培养讲文明、懂规范、明礼仪的学生；要树立“以学生发展为本、以教师发展为本、以学校发展为本”的理念，坚持实施新课程标准，改革传统的教学方式，优化师生关系，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂，把现代信息技术带进课堂；要树立“健康第一、育人第一”的理念，大力开展“阳光体育运动”，不断提高学生的身心素质；要树立“以美促德，以美益智”的理念，推进艺术化校园建设，提升学生的审美能力；要树立“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的观念，培养学生动手实践能力、创新能力。从而努力建设体现时代特征和学校特色的人文校园。教育是充满爱的阳光事业。我们要坚持“以人为本”，就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，管理育人、教书育人、活动育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、和谐发展。五、要恪尽职守，保持校园内外安定有序安定有序是构建和谐校园的必然要求。学生的安全涉及到千家万户，关系到家庭、社会的稳定。近年来，校园安全事件令人关注，频繁发生的校园安全事件构成了校园的最大不和谐因素。我们每一名干部、党员必须要树立“安全第一、预防为主”的思想，必须坚持既教书又育人，更要关注学生的人身安全。要认真贯彻落实教育部等十部门颁布的中小学幼儿园安全管理条例，加强学校的安全管理；要认真落实学校安全工作责任制，恪尽职守，一级对一级负责，主动承担起安全教育、安全管理的责任；要完善“学校安全管理制度”，完善“突发事件应急预案”，开展安全自救演练；要注重安全教育和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全；加强学校的综合治理，尤其要加强校园周边环境的治理，确保校园内外安定有序。六、要为人师表，促进人与自然和谐相处“人与自然和谐相处”是构建和谐校园的显著特征之一。环境问题是现代世界共同关注的重大问题，加强环境保护工作，是全球都在研究的重要课题。树立绿色观念，开展绿色行动，是实施可持续发展战略的重要内容，也是地球村人们的共同愿望。因此，我们要不断优化校园环境，大力创建绿色学校。黑格尔说过：“美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的”。苏霍姆林斯基也说过，要让学校的每一面墙壁都会说话。学校是师生教学的场所，是培养人、教育人的地方，也是展示美的艺术园地。然而在我们的校园中也有一些不和谐的现象：在雪白的墙壁上出现了一些不该有的痕迹，乒乓球案子上落满了灰尘，甬路上时而出现不该有纸屑，雨雪过后操场、道路的泥泞等等。这些现象，既有客观条件造成的，也有人为的因素在内。我们的养成教育还有不到位的地方。在此我要例举两个事例。第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣