五河县“三为主”课堂九年级思想品德（上）导学案第一单元 承担责任 服务社会第一课 责任与角色同在1.1课题：我对谁负责 谁对我负责【学习目标】1.明确责任的含义和来源。2.懂得在生活中我们应该承担的角色以及应该履行的责任。3.正确认识自己要对自己负责；对那些为自己，为社会承担责任的人心存感激之情。【学习重、难点】重点：责任的含义、来源、自己对自己负责的表现以及意义。难点：自己对自己负责的表现以及意义。【自主学习】1. 责任包含两层含义：第一，责任是一个人_的事情；第二，责任是_某些事情。2.责任产生于社会关系之中的_。具体途径3.谁对我负责，首先我们回答:_。只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对_、对_的责任。4.我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对_负责、对_负责。我们每个人都应该具有_。【合作探究】1.寻找自己在社会生活中扮演的角色，并说出角色相对应承担的责任是什么、对谁负责。 如果不承担这些责任，会有什么后果？2.阅读第10页交流当前的生活中:(1)有哪些责任是你独自承担的？(2)有哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担？我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任，我们该怎么办？归纳提升【达标检测】1责任产生于:（ ） A.个人的主观思想认识 B.人与人之间的相互关系 C.社会关系之中的相互承诺 D.家庭、学校和社会的教育引导2.有人说,责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。我们认为，责任应该是一个人（ ） A一生中扮演唯一的角色 B想做什么就做什么 C. 长大以后才能承担的义务 D. 应当做的事情或者是不应该做某种事情3.你是公民，是子女，是学生我们每个人都因充当不同的社会角色而承担相应的责任。假如你是乳业公司经理，就应该（ ） A. 追求利润，掺杂使假B. 精美包装，提高售价 C. 注重质量，扩大销路 D. 缺斤短两，降低成本4、情景探究：在放学回家的路上，过斑马线时小明刚好看到一个老人被车撞到，而肇事司机却逃之夭夭肇事司机的行为是小明正确的做法是5. 我们在社会生活中扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。下面请你感受一下什么是责任。（1）父母为我们提供衣食，教我们如何做人，他们在履行_的责任。（2）老师帮助我们学习，提高我们的思想道德觉悟，他们在履行_的责任。(3）环卫工人为我们提供优美的生活环境，他们在履行_的责任。(4）医生给病人看病，他们在履行_的责任。学后反思教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂九年级思想品德（上）导学案1.2课题：不言代价与回报【学习目标】1、明确承担责任的代价与回报2正确认识面对不愿选择的事情，要学会承担责任。3理解奉献精神是社会责任感的集中表现。【学习重、难点】重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报难点：正确评估责任的代价和回报，有勇气承担责任的代价与回报。【自主学习】1 承担责任，往往伴随着获得回报的权利也要付出代价回报有哪些：代价有哪些：2对于人的成长来说，承担责任的意义：是_的具体表现， 是 的必然选择，是的重要标志。3在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。但是，一旦我们作出自己的选择，就应该_地担当起我们应负的责任。4有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们_。只要我们把它们当做一种不可推卸的责任担在肩头，_地投入，同样能把事情做得出色。这样，我们可以说：我_，我_。5._是社会责任感的集中表现。【合作探究】1. 阅读教材第15页的情景材料，小组交流回答课后的问题。你认为小青这样做值得吗？如果是你，会怎样选择？相关链接：你还能得出什么结论？2.阅读教材第16页的弗兰克的故事，思考教材中的三个问题，各小组交流。请思考：具有高尚奉献精神的人，他们在社会责任面前有何表现？如何评价他们？你能说出哪些杰出人物？归纳提升【达标检测】1、对于承担责任的代价与回报的说法正确的是（ ）每一种责任都会伴随着代价与回报承担责任的代价越大得到的回报越多 很多代价与回报往往不能用金钱来衡量承担责任的回报更多的是无形的精神财富A B C D2、透视自我九年级3班的学生在谈到责任时，见仁见智。（1）责任像蜗牛的壳，背着觉得重，没有就会死。（2）责任是看到水龙头哗哗流水时，一个简单的关水动作；责任是当别人跌倒时一声由衷的鼓励；责任是当你听到“中国”这个词时，油然而生骄傲之情。（3）责任不是虚拟语气，也不是未来时，而是现在进行时。（4）责任是天平，你放的物品越多，你得到的也就越多，左右永远平衡。（5）责任的最高境界是没有责任（负责任已成自然，自己没有感到负担，却在不知不觉中担负起了责任）。请从以上的句子中挑选出你最欣赏的一句话，并说说你的理解。_。他们写的挺好的，你写的肯定也很棒！现在写出你对责任的心灵感悟吧。_。学后反思教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂九年级思想品德（上）导学案 第2课 在承担责任中成长 2.1课题：承担关爱集体的责任【学习目标】 1.正确认识个人与集体的关系。 2.懂得处理好个人利益与集体利益的关系。 3.勇于承担起关爱集体的责任。【学习重、难点】重点：个人利益与集体利益的关系；关爱集体人人有责；如何关爱集体。难点：在集体生活中学会正确处理集体利益与个人利益的矛盾。 【自主学习】 1.集体与个体的关系：集体离不开_而存在；个体也只有紧紧地依靠_，才能有无穷的力量。 2.集体是我们每一个人的集体，只有人人都_、为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 3.集体利益与个人利益的关系是怎样的？4.在日常生活中我们应怎样关爱集体？5.当个人利益与集体利益发生冲突时，集体主义要求我们怎样做？【合作探究】、1.阅读教材第19页的第二个情景材料，相互交流回答课后问题。名言解读：“大河有水小河满，大河无水小河干。”2.阅读教材第21页的情景材料，相互交流回答课后问题。从上述的材料中你得到了什么认识？要建设一个良好的集体你认为还要做到哪些？归纳提升【达标检测】1刚进中学，某校七年级（2）班同学经过讨论，制定了班级格言：“进班一刻，七（2）班是我的；出班一步，我是七（2）班的。”这句格言要求该班同学（ ）努力为班级和老师学习牢固树立主人翁意识自觉维护班集体的荣誉和利益正确认识和处理个人与集体的关系 AB. C. D2一家科研机构在招聘人才时提出“不关爱集体的人不用”的要求，之所以提倡个人关爱集体是因为（ ）个人只有紧紧依靠集体才有无穷的力量集体利益和个人利益是相互依存的只有维护个人利益，集体利益才有保障集体利益与个人利益不是相互依存的ABC.D3.某校九年级（4）班的纪律，卫生状况一直很糟，在这样的环境里学习效果很差，本学期开始，一些学生自发组成“纪律，卫生监督小组”和“学习辅导小组 ”，这样虽然占用了一定的学习时间，但这些学生的成绩反而有一定提高，班级也被评为“优秀团队”上述材料说明了什么？个人成长离不开集体，关爱集体表现在哪些方面？你能为集体做些什么？请你为班集体设计一条班训。学后反思教学思路学生纠错教学思路学生纠错五河县“三为主”课堂九年级思想品德（上）导学案 2.2课题：承担对社会的责任【学习目标】1.知道我们作为公民要维护国家、民族的尊严，主动为国分忧，与国家共度难关。2.培养维护国家尊严和荣誉的能力和帮助他人、服务社会的能力。3.树立服务社会、奉献社会的情怀。【学习重、难点】 重点：树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。 难点：增强参与社会公益活动的自觉性。【自主学习】 1公民应尽的社会责任：作为公民，在做好自己本职工作的同时，要_，承担起关爱社会的责任，共同营造“_ 、”的社会氛围。维护国家的，当国家尊严受到侵犯时，我们应，表现出对祖国对人民的高度，主动为国，勇担，与国家。现在还处于社会主义初级阶段的中国，我们青少年肩负着_的重任，中华民族的伟大复兴将通过_成为现实。 2如何维护国家的利益？3.参与社会公益活动的意义：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着_、又在_，并使自身的价值在_中得以提升。【合作探究】 1、阅读教材第22页的情景材料，相互交流回答课后问题。归纳总结：材料说明了什么？2、阅读教材第23页的情景材料，相互交流回答课后问题。、作为外企员工，他们遇到了什么考验？他们做出怎样