购教案课件试卷视频到淘宝贾老师资源店https:/shop118432293.taobao.com/爱莲说导学提纲学习目标：1、背诵课文，理解课文内容。2、理解领会作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度。3、了解并掌握托物言志的写法。学习过程：一、朗读课文，注意下列加点字读音。蕃淤泥濯清涟亵玩鲜有闻二、重点词语解释1、可爱者甚蕃2、香远益清3、亭亭净植4、陶后鲜有闻5、濯清涟而不妖6、可远观而不可亵玩焉7、宜乎众矣8、晋陶渊明独爱菊9、出淤泥而不染三、理解性默写1、描写莲花高洁质朴的句子是，。2、全文的中心句是：。3、周敦颐爱莲说一文中用来比喻君子不与恶浊世风同流合污，又不孤高自许句子是，。4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是：5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：，？6、描写莲美好形象的句子是：，。7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：8、比喻君子美名远扬的语句是：。9、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：，。10、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“”。结尾这一句感叹表达了作者思想感情。四、重点语句翻译1、莲之爱，同予者何人？2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。4、可远观而不可亵玩焉。5、噫!菊之爱，陶后鲜有闻。6、莲，花之君子者也。7、牡丹之爱，宜乎众矣。五、课文内容理解1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？2、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（）A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。D、“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。六、拓展提高。1、托物言志是古代诗文常用的写作手法之一，试写出你所积累的诗词。2、仿写句子。蜡烛：站得不端正，必然泪多命短。月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。镜子：_。风筝：_。3、写出你所积累的写“莲”的诗句。爱莲说导学提纲答案二、1、蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。2、益：副词，更。3、植：树立。4、鲜：少。5、濯：洗涤。妖：妖媚。6、而：却亵：亲近而不庄重。7、宜：应当8、独：只，仅9、沾染（污秽）三、1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、莲，花之君子者也3、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖4、牡丹之爱，宜乎众矣。5、莲之爱，同予者何人6、出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。7、出淤泥而不染，濯清涟而不妖8、香远益清9、中通外直，不蔓不枝10、世人甚爱牡丹；对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃四、1.（对于）莲花的爱好，同我一样的还有谁呢？2.我只爱莲花，（因为它）出于污泥却不受污染，在清水中洗净后却不妖冶。3.（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播。（就）更显清香，高高地洁净地直立在那里。4.(人们)可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。5.唉!爱菊花(的人)，(从)陶渊明以后很少听到过。6.莲花，是花中的君子。7.爱牡丹的人，当然是很多了。五、1.(1)牡丹-“花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2)菊-“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3)莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。（思想感情）*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。购教案课件试卷视频到淘宝贾老师资源店https:/shop118432293.taobao.com/