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第六单元主题训练卷多彩的童年一、主题感悟。(46分)1. (1)童年的水墨画给我们呈现了_、_、_三幅画面,让我们感受到了()A童年可以到各种各样的地方去玩。B童年生活的快乐与美好。(2)“垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样平静”一句把_比作_,突出了山溪的_。(3)“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”写的是_的样子。A蘑菇B斗笠C孩子们2. (1)剃头大师中的“害人精”加双引号是表示()A引用B特定称谓C特殊含义(2)“剃头大师”指的是(),“害人精”指的是()。A“我”B给小沙剃头的老师傅3. (1)肥皂泡的作者是我国著名的散文家_。课文围绕肥皂泡讲了_、_、_几件事。(2) 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它融化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。用“”画出做肥皂泡的动词。用“_”画出吹肥皂泡的动词。4. (1)填标点并体会人物情感。“不行不行我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊”庆龄边说边把手抽回来。所填标点更能体现宋庆龄动作和语气的_。(2)我不能失信讲述了宋庆龄小时候_的事,表现了宋庆龄_的品格。二、主题链接。(15分)1名人我知道。(9分)冰心,原名_,我国现代著名的_、_。她的作品充满了对_的赞美, 以及对_与_的歌颂。我知道她的作品有_。2积累运用。(6分)(1)见善则_,有_则_。(2)_,是谓过矣。(3)人谁无过?_,善莫大焉。(4)改过不吝,_。三、主题应用。(39分)(一)阅读拓展。(14分)麦哨(节选)“呜卟,呜卟,呜”田野里,什么声响和(hh)着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应(yngyng),忽高忽低,那么欢快,那么柔美。湖畔,到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽,绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋,蒙(mngmng)上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎(qng)起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。玩累了,喊渴了,不知是谁一声招呼,大家采集起“茅茅针”来。剥(bob)开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!“呜卟,呜卟,呜”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远、很远1用“”画出加点字的正确读音。(4分)2用“”画出文中的比喻句。(2分)3本文以_为线索,描写了_时节孩子们在田野里无拘无束玩耍的情形。开头“_”一句和结尾“是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨”一句_。(4分)4为什么孩子们的麦哨吹得那么欢快、那么柔美?(4分)_(二)主题练笔。(25分)童年的游戏多种多样,如跳绳、踢毽子、跳方格在所有的游戏中,你最喜欢玩什么?请描写一个精彩的游戏片段与大家分享。_ 第六单元主题训练卷多彩的童年一、1.(1)溪边垂钓江上戏水林中嬉闹B(2)山溪绿玉带静、清(3)C2(1)C(2)AB3(1)冰心做泡泡吹泡泡看泡泡(2)放加和弄和弄 蘸吹提4(1)!坚定(2)为了教小珍叠花篮没有去伯伯家,遵守自己的诺言遵守诺言二、1.谢婉莹散文家诗人大自然母爱童真繁星春水寄小读者2(1)迁过改(2)过而不改(3)过而能改(4)从善如流三、(一)1. 2那一张张红扑扑的脸蛋,蒙上了一层晶莹的细汗,犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿,那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。3麦哨盛夏田野里,什么声响和着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过首尾呼应4因为孩子们可以在美丽的田野里快乐地玩耍。(二)思路点拨:写清游戏的名称和过程,注意理清游戏活动的先后顺序;突出重点,写出具体的玩法;突出游戏的“精彩”,要把游戏最吸引人的地方写出来,还要适当地写出自己的情绪和感受。例文略。
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