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6 最后一课 测试题一、为下列红色的字选择正确读音,将序号填在括号内、踱来踱去 ()、惩罚 ()、挟着 ()、字帖 ()、祈祷 ()、强迫 ()、郝叟 ()二、选择恰当的词语,填在横线上、喧哗喧闹吵闹平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵_,就是在街上也能听得到。、观察检查视察这套衣帽,他只在督学来_或发奖的日子才穿戴。、严肃肃静严厉而且整个教室有一种不平常的_的气氛。、惊奇惊异诧异我看见这些情形,正在_,韩麦尔先生已经坐上椅子、后悔懊悔懊恼这好像告诉我,他们也_当初没常到学校里来。、责备责怪谴责“我呢,我难道没有应该_自己的地方吗?”、肃静安安静静安静平静静悄悄可是那一天,一切偏_的。个个人那么专心,教室里那么_!只听见钢笔在纸上沙沙地响。他们跟我们一样_。我只好推开门,当着大家的面走进_的教室。我的心稍微_了一点儿。三、分析下列句中破折号的用法、窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。答:_。、只向我们做了个手势:“散学了,你们走吧。”答:_。、他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确。答:_。四、阅读下列各段文字,按要求答题、他说,法国语言是世界上最美的语言棗最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。这段话采用了哪种修辞方法?答:_。这段话有什么深刻含义?答:_。、语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”,“阿尔萨斯”,“法兰西”,“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁也不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。写挂在铁杆上的字帖,烘托了一种什么样的气氛?答:_。飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”,这反映了孩子们怎样的心理?答:_。小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想,有什么深刻含义?答:_。、忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊,”他说,“我我”但是他哽住了,他说不下去了。他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!”然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散学了,你们走吧。”解释“哽”的意思。答:_。小弗朗士为什么感到先生形象高大起来?答:_。“使出全身的力量,写了两个大字:法兰西万岁!”写完之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?答:_。五、给下列动词分类。(只填序号)()扩大()消失()害怕()要求()命令()责备()发展()出现()请求()下去()讨论()剥削()渴望()担心()拥护()禁止()是()懊悔()有()应该、表示动作、行为:_、表示发展、变化:_、表示存在、出现:_、表示心理活动:_、表示使令:_、表示能愿:_、表示趋问:_、表示判断:_六、划出下列句中的动词:、我们的一切坏消息都是从那里传出来的。答:_。、听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。答:_。【参考答案】一、B、A、A、B、A、B、A二、喧闹、视察、严肃、诧异、懊悔、责备、安安静静安静肃静静悄悄平静三、解释说明、递进、解释说明四、比喻“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁,“钥匙”比喻法国语言,因此,掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族的解放。、烘托了教室里的爱国气氛。刻画出孩子们对祖国语言的热爱。小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。、声气阻塞。韩麦尔先生的爱国精神,使小弗朗士觉得他的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师,而且是一位爱国志士。韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念,另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。五、()()()()、()()()、()()、()()()()、()()()()、()、()、()六、是传出来、听到想笑难过
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