特别的作业教学反思我从春天导入，让学生体会春天的美丽，巩固保护环境意识。学生在课文中找出老师布置的一项特别的作业，学生能从环保的角度来判断课文中作业的好坏。在指导学生朗读方面，去跟文中的人物找同感，用文中人物的感觉来朗读。比如，在孩子们交流到他们最喜欢小丽的作业时，我进一步引发他们思考为什么喜欢她的作业？孩子们给出了很多的答案。我趁热打铁，问孩子们“如果老师也给你布置这样作业，你会怎么做？”孩子们纷纷表示要跟小丽一样把美丽的春天画下来。在认字方面，我采用了比赛的形式，给字找家的环节，学生的积极性有所提高，认字较快。不足之处，首先在教学过程中缺乏足够的激情，在句式练习上由于学生缺乏足够的课外知识，在练习时不知道该说些什么，在以后的教学中要多渗透。在朗读上形式较为单一，还要加强训练。在课文理解上没有进一步启发学生想一想当时小丽画玉兰花那一刻心情怎么样，让他们带着这种心情再去读，提高自己的感悟。只要在今后的工作中理解教材再细一些，在激发学生创新思维上多下功夫。能博采众长、虚心学习、刻苦钻研、不断进取，一定会有更大的收获。1