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Unit 5 Lets eat Part A教学反思反思本课教学,主要有以下几个亮点:1、 情境导入,自然生动。 本课的导入环节我设计了一个情境,在复习学过的食品的基础上引出去Macdonald吃东西这个情境,然后一个一个引出新教的单词。模拟真实的情境,创设接近生活的真实语言环境,自然生动,有利于学生的理解和接受。二、实物操练,真实有效。在教授新句型Have some时,为了使学生更好的理解这个句型的意思是,吃些,和Here you are相区别,设计了一个与班里的好朋友分享食物的环节,拿出薯条向学生自然的过渡到新句型 Have some。调动了学生的积极性,较好的实现了学中用,学用结合,学以致用的目标。三、设置任务,情趣操练。在呈现完新单词后,我设置了一个调查任务,让学生对周围同学和朋友进行调查,看他们喜欢哪些食物。这个任务的设置使得新单词的巩固操练变得的有趣味性,避免了单调乏味的机械操练。让学生在完成任务的过程中体验语言是怎样运用的,是在什么情况下使用的。但是这节课也存在着很多的不足之处:首先,课堂上重视了学生的积极性的调动,但是在注重英语课堂良好氛围的同时,也应该留给学生静下心来去听和说,在平时就更应该注意对学生良好习惯的培养。尤其是应该给学生更多的时间去听磁带,去指读和仿读,在以后的课堂当中这点要引起足够的重视。其次,在课文对话的学习上,时间安排的不够。前面花了比较多的时间去进行新单词和新句型的操练,但是在转入课文对话的教学时,就只花了几分钟的时间进行课件的播放,指读的次数不多,而且在进行表格操练时,时间安排的不够充分,老师也缺少示范。再次就是对课本内容的深化问题。这节课的内容安排是比较充实的,学生的操练安排也比较充分,但是都是停留在一个层面上,新旧知识的联系,以及句型操练的拓展还不够,比如在巩固中可以将新旧学习过的食品进行联系,结合,可以向学生点出吃过多的快餐食品是不利于身体健康的,因此在教案中有关这方面我也进行了修改和调整。作为一名新老师,我要学习的东西还很多,这次能够与周老师和贺老师进行面对面的交流,能够得到她们的指导,实在一次非常难得的机会,因此我也很珍惜,这堂课前自己也做足了功课,进行了非常充分的准备,两位老师听课后,觉得我课前备课充分,课堂的驾驭能力也较好,在肯定我的优点的同时,也很中肯的提出了我课堂中存在的不足和问题,对我进行了细心的指点,让我收获很多,在与老师的交谈当中,我也提出了我在平时日常教学当中碰到的一些困惑和问题,她们也对我进行了细心的解答。1
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