资源预览内容
第1页 / 共20页
第2页 / 共20页
第3页 / 共20页
第4页 / 共20页
第5页 / 共20页
第6页 / 共20页
第7页 / 共20页
第8页 / 共20页
第9页 / 共20页
第10页 / 共20页
亲,该文档总共20页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
更多免费资源下载绿色圃中小学教育网Http:/WWW.LSpjy.cOm 课件|教案|试卷|无需注册五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握A、B部分“Lets learn”,“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。3. 能用适当的介词描述物体的方位。4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me”。7. 鼓励学生多参加课堂活动,提高学生学好英语的自信心。教学重点1. 掌握A、B部分“Lets learn”,“Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。教学难点1. 能用适当的介词描述物体的方位。2. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。教学安排第一课时:A. Lets learn A. Lets play第二课时:A. Lets try A. Lets talk第三课时:B. Lets learn B. Find and say第四课时:B. Lets try B. Lets talk第五课时:A. Lets spell B. Lets wrap it up第六课时:B. Read and write B. Lets check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is ”表达某处有某物。2. 能做“Lets play”部分的游戏。3. 培养学生积极与他人合作的优良品质。4. 教育学生要热爱自己的家。教学重点绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com1. 能听、说、读、写单词“clock”,“plant”,“bike”,“water bottle”和“photo”,并能用句型“There is ”表达某处有某物。2. 能做“Lets play”部分的游戏。教学难点There be句型的简单运用。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物。2. 学生准备画笔和画纸。教学过程一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音,全班学生跟着录音大声唱歌曲,创设学习英语的氛围。二、课前预习(Preview)1. T: You can do so many things. Youre helpful. Look! The room is clean and beautiful. (课件出示一间干净、整齐的房间)T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a 2. 教师依次指着图片中的bed, window, desk, picture, chair问:“Whats this?”,学生回答:“Its a / an ”并快速拼读。T: This is a nice room. I want to make this room nicer. So I need to put more things in this room.三、新课呈现(Presentation)1. A. Lets learn(1) 教学新单词绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.comT: First, lets put a clock in the room. (教师边说边点击课件,房间的墙上出现一个钟表) Now there is a clock in the room. Follow me, pleas. Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock. 教师用同样的方法引出词语:plant, water bottle, bike, photo(2) 教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。(3) 教师介绍张鹏的房间。T: Do you know what Zhang Pengs room like? Lets go and see.(4) 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,了解对话的大致内容。(5) 学生同桌合作,用句型“There is .”介绍自己班级的物体。2. A. Lets play(1) 教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏。(2) 学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. 画一画 教师说:“There is a clock, a chair, a bed in my room.”,学生根据教师的描述画图。2. 情感教育:Everybody has his own house. The house is a loving bay. The house is a lasting marriage. I love my house.3. 课堂练习填入所缺字母,完成单词: 瓶子 bot _ _ e 时钟 clo _ _ 自行车 b _ _ e 水 w _ t _ r 照片 pho _ _ 植物 pl _ _ t4. Check the answer tl, ck, ik, ae, to, an五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的词汇和句型,学生说说自己还有哪些不懂的地方。六、布置作业(Homework)1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 跟着录音朗读本节课所学习的内容。板书设计Unit 5 There is a big bedA. Lets learn A. Lets playclock plant bottle water bottle bike photoThis is my room. There is a clock, a 第二课时课时目标绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com1. 能听、说、认读单词“there”。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。教学重点1. 能听、说、认读单词“there”。2. 能灵活运用There be句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。教学难点1. There be句型的用法。2. 激发学生与他人进行合作、交流的欲望。教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备画笔和画纸、人物头饰。教学过程一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2. 教师出示图片,学生说出相应的单词,复习上节课学习的新词汇。二、课前预习(Preview)活动:猜一猜教师出示六幅卧室图,与学生进行对话,如:T: I have six photos of bedroom. Do you know which one is my bedroom? You can ask me: Whats in your bedroom? Who want to have a try?S1: Whats in your bedroom?T: There is S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom. Youre right.三、新课呈现(Presentation)A. Lets talk1. 教师再次出示自己的卧室图片,让学生同桌用There be句型说一说卧室里面有什么,并对卧室里的物体进行评价,如: S1: There is a water bottle in the bedroom.S2: Oh, its nice.S1: There is a photo on the wall.S2: I like the photo.2. 介绍对话情景 T: There is a photo of Zhang Pengs room. Sarah and Zhang Peng are talking about the room. Lets listen to the tape and know something about their talking.3. 第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音,学生听完录音后回答下面问题: Is Zhang Pengs room nice? Is the bed big or small? Where is the computer?Answer: Yes, it is. Its big. Its on the desk.第三次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4. 学生拿出人物头饰,同桌合作练习表演对话,然后教师请几对学生上讲台表演,评选出“最佳表演者”,并给予小礼物作为奖励。5. Describe the picture 教师出示情景图,学生用There be句型描述房间里有些什么物体。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. A. Lets try(1) 明确听力任务T: Sarah and Mike are in Zhang Pengs bedroom. Whats in the room? Ill play the tape and you should tick the right picture.(2) 先让学生观察图片,然后播放教学录音。播放第一遍录音,学生选出正确的图片;播放第二次录音时,师生一起核对答案。2. Talk and draw 学生结对合作,一名学生用自己学习过的句型(如:I have / There is / are )描述自己的房间,另一名学生根据描述在空房间内画出相应的物品,然后交换角色练习。比一比谁画得更像、更好。3. 课
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号