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2019年学度第一学期小学语文教研组计划一、指导思想认真学习县教育局教研室、学校教育工作精神,以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、优化教学过程,扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际,营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,开创我校语文课程改革新局面。二、工作目标1教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。大力推进“135教学模式”,进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。2健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。3开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。4加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。5继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。三、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率1教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。各年级备课组活动应以“135教学模式”为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。2备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。3上课:落实“135教学模式”于平时课堂教学中,努力提高教学艺术,求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。4作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重及情况反馈。5辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。1组织教师继续学习新课程标准,大力推进“135教学模式”,改革课堂教学方式,促进师生发展。(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。四、具体安排九月份1制定语文教研组计划29月16日到芳小参加县语文教研组长会议,21日传达县语文教研室最新精神3积极参与县教研员推门听课活动(9月6日、7日)4认真聆听县教研员对我校语文教师的希望、鞭策(9月7日下午)5一年级新生学习论语,于9月16日举办一年级新生开蒙仪式。69月22日、23日参与我县xx届毕业的青年教师课堂展示活动79月28日,组织全体语文教师参加我校“阅读试题现场限时比赛”89月28日,进行“135教学模式”观摩教学9组织学生积极参加诗歌朗诵比赛、写作比赛(浙江省“三行诗”征文)十月份1同年级组教师推门听课2开展主题活动“优化作业设计,提高教育教学质量”。(作业设计包括:预习作业、课堂练习、课后提升,及时反馈)3观看教学录像(省课堂教学比赛录像)4各年级组继续探讨学习“135教学模式”,年级组互相开课、观摩5组织各年级组老师参加县语文学科命题大赛(以上册为主)6期中语文教学工作大检查十一月份1县语文教坛新秀(鲁x、陈x)课堂教学展示活动2新教师展示课(一年级赵x老师)3各年级继续开展古诗词背诵、验收十二月份1各年级组每周进行集体备课、听评课活动2制订复习计划。3期末语文教学工作大检查4期末教学质量监测及分析5教研组、备课组交流总结。636年级语文学科竞赛72年级写话比赛8观看教学录像(省课堂教学比赛录像)一月份1积极迎接期末考2以年级组为单位,布置寒假作业
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