学院名称建荣学院杨业蛭级建取082学号20之2.一汇报主要内容*1.研究的目的和意义P学校园设计三个要点分析*3.基地概况及设计要求*4.研*5.预期的成果*6.毕业设计工作进度安排究的基本内容和方法.乐7外校园创新案例分析研究的目的本设计主要研究的目的是通过对中学校园的总体布局,建筑单体设计,环境设计的研究,概括出中学校园建筑的主要特征及代表元素,将这些元素提炼加工,融入到自己的杭州拱坐区运河新城C-R22-03地块30班中学设计中,设计出布局合理,碧噩分茎明确，建筑形象富有独创性的新型中学庆园。,研究的意义多的中学己认识刨学校对城市、社区的作用,开放校园的栋些设施与社会共享,中学校园与周加的界限正运渐被淡化,学校越来越多地融于城市,服务于城市。中学校园建哈本体功能的多样化发展常来了建筑整体造型的多样化,打破了长期单一的建筑形态。现代建哈技术和村料日新月异,各种商新技术和新型村料的远用和对中学校园单体建筑形式有很大的影响,增强了建哈的时代性和装饰性。因此,校园设计必须充分者虑其规划布局化与景观、道路交通组织、生态设计筛方面,使学生的天性得以展示,才能得以发挥的场所,形挂和氛围熏陶学生,提升敲个校园的品质。中学校园总体布局上海大学附属中学,建取线性伸展,由其他功能用房、建哈元索组成线,各组建筑从线上按一庞规律延伸,形成线性的组合。通常线的组成为廊道、各种辅助房间或其他功能笛。线性组合方式有利于建取的扩建,形成一庞的秧序覆懈。e-一许.LaMolinaPeru整个校园沿南北向线性展开,各组建哈从主干线一一校园主道上延伸出来,形成了错落的秧序3、庭院式*各积教学用房或教学用房及其辅助用房以大小不苓的庭院为中心李组织教学空间。笔种布局形式形成多个庭院空间,有利于创造学习交流的环境。江苏劲中新坝中学根据朝向,合布局*多数中学由于用地的限制,建变布局的形式常为混合式,萧有庭院式的空间组合,也有线性的排列。通常以一种形式作为主导控制全局,种形式来组合局部空间。如日本伊奈中学(图5),以中央庭院力中戍蝴各建筑每组建丁于氛鬓歹Jo体设计单元式组合为一个年级的教室栗中在一个组合体内,在此组合体内顾设一部或两部楼梯,也可设置该组合体所需的卫生间、教埔办公埔苗辅助用房,通常还留有一定的公共活动垮间。重庆万州区赛德国际学楼,采用八角形的有序的衍生、组合成有趣的走道空间。2、厅式组合*北京怡海中学教学楼,包括普通教室和实验室两者之间以通裕的中庆相隔,宾散的走道相连。中庭既利于分区,有利于各教室和走道的采光、通风,同时为学生提供了不一样的室内活动场所和独特的空间感受。