人教版小学数学六年级下册教学设计第三单元 第五课时圆锥的认识教学目标：1. 认识圆锥，掌握圆锥的特征。2. 认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。3. 培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。教学重点：掌握圆锥的特征及各部分的名称。教学难点：认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。教法与学法：观察探究、引导归纳教学准备：圆锥体模型教学步骤：一、情景引入1. 展示教材第31页的主题图，让学生观察。2. 揭示课题：圆锥的认识二、探究新知1. 初步感知。让学生在生活中找圆锥形物体。2. 教学例1，圆锥的认识。（1）让学生拿着圆锥模型观察后，说一说圆锥有哪些特征？（2）讨论交流。（3）认识圆锥的高。让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（4）引导归纳。圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高3. 测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。4. 教学圆锥侧面的展开图（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。三、课堂练习1. 活动游戏。将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？2. 完成第32页“做一做”的习题。四、分享收获通过本节课的学习，关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？作业布置：1. 向家长介绍圆锥形。2. 预习圆锥的体积。板书设计：圆锥的认识圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。