2009年上半年全县中小学办学水平及常规治理工作检查总结依照梁河县教育局2009年工作要点和办学水平评价方案的要求。2009年5月教育局组织了5个检查组分赴全县各中小学，以不通知、随机选点的方式，着重从学校办学思路与制度、卫生与安全、教学常规、远程教育课程资源使用、实验室治理使用及体育课开展等方面，结合平常专项检查和随机检查情况，现小结如下:一、确信意见1、部分学校办学方向符合国家教育方针，学校办学思路清晰，目标明确，有规划，有良好的校风、教风、学风。部分学校对自我进展提出了目标和要求，比如：遮岛镇中心小学提出为创办全省一流的小学而努力；民族寄宿制学校提出要争创一流的学校，树立全州示范学校品牌；芒东镇中心小学提出“追求进展”，即为了一切学生的进展、科学进展；勐养镇民族中学提出教育教学改革的思路要从课堂教学入手，把调动学生学习积极性、自主性作为教育教学改革的动身点和归宿等目标。2、注重建章立制，强化学校治理。大多数学校建立了学年工作打算、教研打算、校务日志、教师考勤制度、食堂治理制度、卫生安全制度，同时对住校生进行注册登记，组织常规检查，按时召开教职工会议。检查组从校务日志、会议记录等痕迹材料来看，学校的各项工作均能按制度落实。如大厂乡中心校、芒东镇中心校能按时按质完成2009年度与教育局签订的各种目标治理考核各项指标，并一一明确，分解到各村，各种制度、措施、方法齐全，与村完小签订责任书，对落实不力者在全乡（镇）通报。3、把安全工作放在头等位置上抓紧抓实。“学校安全无小事、师生生命高于一切”的观念深入人心。各学校都有安全制度、打算、预案、分工、排查、宣传等措施，真正做到学校、学生、家长全方位联动，从源头上防患于未然，特不是安全资料的归档、规范,是学校平常工作开展的有力佐证，半年来，我县中小学师生未发生重大安全事故。4、以教育教学为中心，抓教研、促提高。检查组在检查教学常规治理中重点察看了教师的教案、作业批改情况，以及学校常规治理落实的痕迹资料。从检查情况来看：一是教学治理有特色。教师备课规范，教学设计、书写、重难点、学情分析、板书设计、教学反思等差不多步骤齐全。如：寄宿制学校的集体备课、遮岛中心的课后反思、曩宋中学初二物理教研组实行集体“一案”、 芒东中心小学的“教学反思”等对教学质量的提高有积极的促进作用。二是教师认真组织教学，作业批改认真。做得比较好的有：遮岛镇中心小学，河西乡中心小学、芒杏小学，大厂乡中心小学，九保阿昌族乡中心小学、勐宋小学、九保中学，曩宋阿昌族乡瑞泉小学、关璋小学，平山乡中心小学、梁子街小学、天宝小学，芒东镇户那小学，勐养镇帮歪小学。三是教研活动组织健全、内容丰富。遮岛镇中心校的“送教下乡”等活动有效地缩短了我县城乡教育教学质量的差距。梁一中教育教学改革试点工作认真踏实，有声有色，并取得初步成效。5、远程教育课程资源设施差不多能按要求使用，有使用记录。在远程教育课程资源使用中遮岛镇中心小学、弄么小学，曩宋中学，民族寄宿制学校，曩宋阿昌族乡育才学校、河西乡中心小学、河西中学、九保阿昌族乡中心小学。6、认真落实“两免一补”政策，学校帐、册、表、卡齐全。义务教育保障经费层层把关、规范开支、严格审计，专款专用，各种经费能按要求发放到位、运转正常，各学校无违规收费。7、各学科安排差不多合理，学生文体活动丰富。二、存在问题和不足认识不足，制度落实不到位。各校虽针对性的制定了相关制度，然而部分学校治理随意，没有遵循“五育并举、德育为首”的教育规律，办学方向不定、办学思路不清，治理水平滞后，制度成了一种摆设。1、部分中小学对县教育局今年实施的梁河县中小学办学水平绩效评价方案认识不足，重视不够，学习宣传不到位。教师责任意识淡薄，值周教师经常缺席、早退，学校领导值班制度形同虚设。如：在5月27日下午第三节课时当检查组走进平山中学校园时，有四个班的学生在教师里喧哗、戏耍、打闹，教师提早出教室515分钟不等，询问学生讲：老师回宿舍了。2、痕迹资料治理要进一步完善。部分学校各种材料归档治理及开展情况的痕迹不规范、不到位。小厂乡龙塘小学、河西乡芒杏小学、河西中学痕迹资料支离破裂，没有实行规范治理。3、教师责任心有待加强，学生治理制度需要进一步健全。如：九保阿昌族乡勐科小学、勐宋小学部分教师及学校领导责任心差，办公室凌乱不齐、尘土淤积。学校教学教学常规工作力度不大、方法不多，要紧表现在对教材的挖掘不深，对学生把握不准，教学方法陈旧、教学手段单一，启发学生思维不够。1、教师教学方法陈旧落后，满堂灌现象严峻。教师独占课堂，以讲代学，不注重学生的学习适应和能力培养，不注重关注全体学生进展，课堂效率不高。2、科任教师打算简单，教案单一。部分教师备课不认真，教案流于形式，被动应付检查，抄教案突出，不切实际，有的学校只要求写语文、数学两个科目，忽视了对语数以外科目的重视，还有学校只要求在语文或数学中着重选一科写教案，甚至没有教案和学科教学打算。如：曩宋阿昌族乡某完小校长从事五年级语文教学，到目前为止备课本上仅仅写了三课教案、且更多出于应付敷衍。2 “三表”落实不完全到位。如芒东镇罗岗小学、户那小学本学期校历表至今未更新。3、作业次数远远不足，“一勾式”批阅或写一个“阅”字现象较为突出。有部分学校的学科作业批改不及时、量不足。如：曩宋阿昌族乡龙营完小。校园卫生亟待加强。1、校园环境卫生阻碍学校整体形象。曩宋阿昌族乡大部分校园缺少对树木、花草、场地的修剪和清除劳动，场地杂草丛生。勐养中学的校园内垃圾堆放地多达7、8处，学校食堂周边环境就像收破烂的摊点。2、学生宿舍脏、乱、差。检查组在多次检查中都发觉我县各小学对学生的治理都特不到位，然而各中学对学生宿舍的治理存在不足。被子不叠，走道有果皮、纸屑、烟头。如：职业中学男生宿舍、梁河一中男生宿舍。3、食堂治理、厕所卫生、垃圾处理都存在漏洞。河西中学、勐科完小、九保中学部分教室堆放垃圾、食堂周围乱倒剩菜剩饭；河西乡中心小学、九保阿昌族乡丙界小学、九保中学厕所卫生存在死角。平山乡界端小学砖混教室用作杂物间且称为垃圾间；小厂中学食堂旁垃圾乱丢，没有共用的垃圾坑。体育课和“两操一活动”设置整体不符省州规定标准，多数无教学打算和教案。体育课各学校普遍存在着课时不足的情况。部分学校体育课上课表但不上课堂，学校只重视智育（数学语文）、不重视体育锻炼。有的学校时常汇报缺乏音、体、美专业教师，但检查中发觉专门多学校把音、体、美专业教师用来教语文、数学。部分学校体育课课时安排都不达标，小学1至3年级体育课排2个课时，4至6年级排1个课时。中学7、8年级有2个课时的体育课，9年级只有1个课时的体育课。两操一课一活动落实不到位，有的学校只是冬天上课间操，夏天差不多不上，早操因学生走读不上，眼保健操差不多不上。“三室”治理和使用不到位。部分学校领导及治理人员对“三室”认识不足，导致治理和使用不到位，尤其是远程教育设施，宝贵的资源成为摆设。曩宋阿昌族乡中心校、芒东镇中心校、勐养镇中心学下属小学都存在开学以来从未使用过远程教育设备现象。有的学校同意不到任何信息，但无人修整，更有甚者把远教设施封存在办公室里。部分学校破损后不能及时维修，教师想使用却无法用，形同虚设。三、整改措施及要求1、进一步端正办学思想，理清办学思路，明确办学目标。深入调研，创新审视定位区域教育进展情况和学校情况，研究制定切实可行的学校进展规划和工作目标打算。2、进一步提高对“治理促质量、治理谋进展”理念的认识，找准治理薄弱环节中存在的真正问题和要紧矛盾，花大力气，下真功夫切实加以解决。3、从实、从严、从细入手；从自己开始，从现在开始，从小事开始，认真抓好每日常规、课堂常规等细节，坚持不协，于平常中见真功，在细节中求变化和提升。4、加强学校制度民主化、公开化。制度要切合校情，要贯彻落实。特不是要将开口式治理规范为制度治理，临时治理转变为长效治理。5、加强后勤治理力度，“定人、定时、定地点、定标准”，重点管控宿舍、食堂、厕所、沟道、死角等，确实做好安全排查、饭菜卫生、消毒、灭蝇灭蚊，从业人员健康体检等预防工作。6、要重视各项资料分年度、分项目收集与归档。7、营造浓厚的教研氛围。在学校班子和骨干教师的带动下，让教师由“要我研”变为“我要研”，由“被动强进展”变为“主动谋进展”，培养团结协作的教研精神、开放民主的教研态度和勤于反思的教研适应。8、要重视师德建设工作，通过各种形式的活动开展来提升教师对职业的认识，爱岗敬业，振奋精神，重塑高尚的师德形象，真正做到教书育人。9、学校班子要以饱满的热情，崭新的姿态，投入到工作中去，做到廉洁奉公，严格自律，在工作中既要“干活”，更要“洁净”，努力提高服务质量和效益， 附：2009年5月办学水平及常规治理工作检查等次评定统计表2009年5月28日2009年5月办学水平、常规检查等次评定统计表类不等次中 学小学（含幼儿园）好民族寄宿制学校遮岛中心、河西中心、九保中心、来连完小、光彩完小、梁子街完小、天宝完小、瑞泉完小、关璋小学、平山中心、芒东中心、象塘小学、小厂中心、大帮杏小学、永安寨小学、帮歪小学。中梁河县一中、九保中学、曩宋中学、芒东中学。幼儿园、水箐完小、勐养中心、分水岭小学、弄么完小、丙界完小、马茂完小、曩宋育才学校、湾中小学、户那小学、翁冷小学、芒蚌小学、中营小学、芒蚌完小、赵老地小学、大厂中心小学、三家村小学、友义完小、大生基小学、龙塘小学、大厂中学、小厂中学、芒杏完小。差县职业中学、河西中学、平山中学、勐养中学。勐科完小、勐宋完小、龙营完小、弄不完小、三合街小学、界端小学、罗刚小学。9 / 9