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课 题探索规律课 型复习课时分配1学情分 析探索规律是重要的数学学习内容,对于规律的探索,不仅仅能使学生加深对所学的数、图形的理解,而且能够发展学生观察、归纳、概括的能力,同时可以使学生初步体会函数的思想。教 学目 标1、能够探索给定的事物中隐含的规律或变化趋势2、能够发展学生观察、归纳、概括的能力。教 学重 点发现规律教 学难 点 发现规律教 学准 备 教学过程一、课堂导入这节课我们一起来找一找生活中存在的数学规律,与同学分享。二、制定目标三、合作学习小组按照自学提纲自学并讨论1、将乘法表填完整,并把你发现的规律和同学进行交流(见教科书)四、展示交流学生汇报自学结果,各小组补充说明,教师给予评价五、达标反馈1、找规律,填一填(1)8,11,14,17,( ),23,( );(2)4,9,16,25,( ),49,64;(3)1,8,27,( ),125,( );(4)3,6,9,15,24,( ),63,( )个人设计教学过程 2、教科书2、3题3观察下列各算式,找出规律,然后填数(1)321X9=2889 4321X9=38889 54321X9=( ) 654321X9=( )(2)81-9=72 882-9=873 8883-9=8874 88884-9=( ) 888885-9=( )六、学教反思这节课你有哪些收获?七、拓展延伸由1、2、3、4四个数字可以组成许多不重复的四位数,将它们从小到大排列,4123是第( )个。个人设计板书设计 探索规律 找规律,填一填 (1)8,11,14,17,( ),23,( ); (2)4,9,16,25,( ),49,64教学反思
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