岳麓版七年级下册历史教案七年级历史下册教学计划一、指导思想： 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。二、学生情况分析： 本期继续任教七年级历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 有些学生有偏科现象 缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 综合分述史实的能力较差有待在方面提高。三、教学目标1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯5、从严治教，提高成绩。 四、教材分析中国历史七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。 1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。五、本期提高教学质量的具体措施： 1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果， 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。六、教研教改课题和活动： 激发学生的学习兴趣七、教 学 进 度 起止时间 教学内容 课时 1 2.18-2.19 预备周，开学准备工作 1 2 2.21-2.27 第1.2课，开运河，创科举。贞观之治。 23 2.28-3.6 第3.4课，开元盛世 唐朝的民族关系 2 4 3.7-3.13 第5.6课，唐代的中外交往，隋唐的科举制度 25 3.14-3.20 第7.8课 隋唐的文学艺术 编辑历史手抄报 26 3.21-3.27 单元综合复习考试 2 7 3.28-4.3 第9 .10课 辽、夏与北宋的和战 宋金对峙 28 4.4-4.10 第11.12课 宋代的经济和社会生活，元朝民族关系的发展 2 9 4.11-4.1 第13.14课 宋元的科举技术 宋元的史学、文学和艺术 210 4.18-4.24 复习 练习 2 11 4.25-5.1 期中考试 2 12 5.2-5.8 第16.17课 明朝皇权的高度集中 郑和下西洋和戚继光抗倭 213 5.9-5.15 第18.19课 清朝专制统治的强化 抗击西方殖民者入侵 214 5.16-5.22 第20.21课 清朝加强对边疆地区的管辖 绘制历史插图 215 5.23-5.29 第22课 盛世危机 216 5.30-6.5 第23课 明朝和清朝前期的科学技术 2 17 6.6-6.12 第24课 明朝和清朝前期的小说和艺. 218 6.13-6.19 单元综合 219 6.20-6.26 练习、复习 2 20 6.27-7.2 期末考试 2 第五单元 繁荣与开放的社会 第1课 开运河 创科举教学目标一、知识与能力隋朝的建立；隋朝统一的时间及其意义；大运河开凿的时间、南北起止及中心点；大运河的作用；隋文帝开科举制的先河；隋炀帝创设进士科，科举制正式形成；科举制的作用和影响。结合隋运河图讲解大运河的开凿，培养学生的识图能力和结合图文理解历史知识的能力。联系隋以前中国古代的主要选官制度，说明隋创立科举制的作用和意义，培养学生综合说明问题的能力。通过对隋炀帝的评价，培养学生全面辩证地评价历史人物的能力。通过课后题“比较隋朝和秦朝，看看它们有哪些相似的地方”，培养学生比较分析问题的能力。二、过程与方法通过对隋朝统一及其历史作用的学习，使学生进一步认识到统一是中国历史发展的大趋势。结合课中题，补充历代诗人对隋大运河的咏叹，对隋炀帝开凿大运河的功过进行讨论。结合卡通问答中有关科举制的介绍和课后题，对科举制的作用进行讨论。通过这些活动，引导学生勇于从不同角度提出问题，在共同探讨的过程中，对历史事件做出评价。写一个关于隋炀帝功过的短评，进行交流。三、情感态度与价值观通过本课学习，进一步认识到国家的统一、安定有利于社会经济的发展。了解隋运河是世界上最古老、最长的运河，至今还在发挥重要作用，它的开凿显示了中国古代劳动人民的智慧和力量。理解科举制的作用，初步认识人事制度建设对国家的重要性。重点和难点重点:大运河的开凿；科举制的创立难点：大运河为什么在隋朝时开凿？进士科的创设标志着科举制正式形成；就隋炀帝开凿大运河的功过和科举制的作用引导学生勇于多角度提出问题，共同探究，并做出解释。导入新课一、隋朝统一南北隋朝的建立，弄清楚隋建立的时间、建立者及都城所在地。就定都长安，要求学生归纳隋以前还有哪些朝代在此建都。隋统一南北讲清时间及所灭的政权。其意义结合“隋朝出现了前所未有的繁荣景象”讲解。二、大运河的开凿1、隋炀帝下令开凿大运河2、大运河是南北交通的大动脉3、大运河的作用三、科举制的创立 1、隋文帝通过分科考试选拔人才2、隋炀帝创设进士科，科举制正式形成3、科举制的作用和影响小结就隋的建立和统一南北的有关知识提问，指出隋开凿的大运河和创立的科举制对后世影响巨大。请一位学生简要归纳这两个历史事件的影响。课后活动与探究：课后收集隋炀帝的有关资料，结合本课所学的有关知识，写一篇评价隋炀帝的短文。课后作业第2课 贞观之治教学目标一、知识与能力唐太宗与玄武门之变，轻徭薄赋、知人善任，重视纳谏；加强中央权力，完善科举制度；贞观之治。通过分析唐太宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。引导学生分析概括贞观之治的内容，初步了解归纳、分析的基本方法。引导学生正确看待“盛世”现象，初步形成正确的历史概念和历史观点。结合课文的引文、课中思考题及课后练习题，培养学生的口头表达能力、创新思维能力、分析比较能力和以史论证、史论结合的能力。二、过程与方法通过贞观之治内容的教学和观看图片、录像资料，让学生感知唐太宗的治国思想，认识盛世局面的出现是统治者为稳定社会、巩固统治而吸取历史经验教训、合理调整统治政策的结果。搜集有关唐太宗的史料，运用“自学问题讨论”法，对历史现象、历史人物的有关问题进行深层次的探究，培养学生自主探究的学习习惯。三、情感态度与价值观唐太宗是杰出的地主阶级政治家，他接受隋亡的教训，进一步调整统治政策，因而出现了“贞观之治”。通过对其统治措施和政绩的教学，加深学生对杰出人物和人民群众推动历史前进所起作用的理解。轻徭薄赋是历代统治者恢复经济、稳定社会、巩固统治的重要措施之一。通过对唐太宗轻徭薄赋的原因、措施及作用的讲述，使学生认识到减轻民众负担、以民为本的重要性。通过唐太宗重视和善于纳谏的故事，培养学生勇于接受批评的品德。重点和难点重点：“贞观之治”的含义；“贞观之治”出现的原因；“贞观之治”的内容难点：如何评价唐太宗；如何看待历史上出现的“盛世”现象导入新课提问：隋朝为什么会像秦王朝一样建立不久就爆发了农民起义？结果如何？教师指出：在隋朝统治土崩之际，群雄并起，一些隋朝官员乘机起兵反隋，其中就有后来建立唐朝的李渊、李世民父子。一、玄武门之变1、唐朝的建立2、玄武门之变二、轻徭薄赋1、原因2、表现3、作用三、知人善任1、原因2、表现3、作用四、加强中央集权五、完善科举制度六、“贞观之治”的含义小结：要求学生谈谈对唐太宗的评价，让学生充分发表意见，以突破难点。课后活动与探究：课后收集隋炀帝的有关