英语 语法总结范文 英语语法总结语法框架 一、句子成分结构 二、时态(16种)虚拟语气（if条件句） 三、基本句型（陈述句，疑问句，祈使句，感叹句） 四、With复合结构 五、强调句（9种形式）倒装句 六、从句名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）形容词型从句（定语从句、状语从句）英语句子成分结构 一、英语语句基本结构分析（一）主谓宾结构 1、主语可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），数词，动词不定式，动名词等。 主语一般在句首。 注意名词单数形式常和冠词不分家！eg:The boyes fromAmerica.He madea speech.Two andtwo isfour.To bea teacheris mydream.Doing aresearch isa necessarystep ofcovering astory. 2、谓语谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。 谓语可以是不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，eg:We e.Many changestook placein myhome town.注（以下这些词是不及物动词表发生、出现的，如take place,appear,happen,break out;表来、去，如e,go等） 3、宾语宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如me，him，them等。 除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。 eg I will doit tomorrow.The boy needs a pen.I likeswimming.I like to swimthis afternoon.（二）主系表结构 1、主语同主谓宾结构。 2、谓语联系动词（Link verb)be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如bee成为，turn变成,go变和感官动词如feel,touch,hear,see等。 其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。 3、表语说明主语的状态、性质、等。 可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。 （1）当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达转变为之意，注意与动宾关系的区别。 eg:He becamea teacherat last.His faceturned red. （2）感官动词多可用作联系动词eg:He lookswell.他面色好。 It soundsnice.这个听起来不错。 I feelgood.我感觉好。 The eggsmells bad.这个鸡蛋难闻。 例Tom isa boy.(Tom是个男孩）主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy（三）There be结构There be表示存在有。 这里的there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。 此结构后跟名词，表示（存在）有某事物试比较There isa boythere.（那儿有一个男孩。 ）/前一个there无实意，后一个there为副词那里。 二、定语定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的表示。 定语通常位于被修饰的成分前。 若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。 副词用作定语时须放在名词之后。 （一）形容词作定语The littleboy needs a bluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。 （二）数词作定语相当于形容词Two boysneed twopens.两个男孩需要两支钢笔。 （三）形容词性物主代词或名词所有格作定语His boyneeds Toms pen.他的男孩需要Tom的钢笔。 There aretwo boysof Tomsthere.那儿有Tom家的两个男孩。 （四）介词短语作定语The boyin the classroom needs a penof yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boyin blueis Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。 There aretwo boysof9,and threeof10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。 （五）名词作定语The boyneeds aball pen.男孩需要一支圆珠笔。 副词作定语The boythere needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。 不定式作定语The boyto writethis letterneeds a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。 （六）分词（短语）作定语The smilingboyneeds a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 (七)定语从句The boywho isreading needs apen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。 三、状语状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如often）或程度（如almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。 有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如The boycalls thegirl in theclassroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩（此时in theclassroom为girl的定语），也可以理解为男孩在教室里喊女孩（此时in theclassroom为地点状语），最好写作In theclassroom,the boycalls thegirl.（一）副词（短语）作状语The boyneeds apen verymuch.男孩非常需要一支钢笔。 （程度状语）The boyneeds verymuch thepenboughtbyhis mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。 （宾语较长则状语前置）The boyneeds apen now./Now,the boyneedsapen./The boy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。 （时间状语）（二）介词短语作状语In theclassroom,the boyneedsapen.在教室里，男孩需要一支钢笔。 （地点状语）Before hismother,Tom isalways aboy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)On Sundays,there isno studentin theclassroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)（三）分词（短语）作状语He sitsthere,asking forapen.他坐在那儿要一支笔。 （表示伴随状态）Having tofinish hishomework,the boyneedsapen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。 （原因状语）（四）不定式作状语The boyneedsapen to do hishomework.男孩需要一支笔写家庭作业。 （目的状语）（五）名词作状语Come thisway!走这条路！（方向状语）（六）状语从句时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句 四、直接宾语和间接宾语（一）特殊的同源宾语现象:fight afight,dream adream,etc.（二）有些及物动词可以有两个宾语，如give给，pass递，bring带，show显示。 这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。 间接宾语一般位于直接宾语之前。 一般的顺序为动词+间接宾语+直接宾语。 eg:Give mea cupof tea,please.强调间接宾语顺序为动词+直接宾语+to+间接宾语。 eg:Show thishouse toMr.Smith.Mr. 五、宾语补足语位于宾语之后对宾语作出说明的成分。 宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 （一）名词/代词宾格+名词he warmade hima soldier.战争使他成为一名战士.（二）名词/代词宾格+形容词New methodsmake thejob easy.新方法使这项工作变得轻松.（三）名词/代词宾格+介词短语I oftenfind himat work.我经常发现他在工作.（四）名词/代词宾格+动词不定式The teacherask thestudents toclose thewindows.老师让学生们关上窗户.（五）名词/代词宾格+分词I sawa catrunning acrossthe road.我看见一只猫跑过了马路. 六、同位语同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。 如We studentsshould study hard.(students是we的同位语，都是指同一批学生）We allare students.(all是we的同位语，都指同样的我们） 七、独立成分有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意区别于分词独立结构)。 感叹词oh,hello,aha,ah,等。 肯定词yes否定词no称呼语称呼人的用语。 插入语一些句中插入的I think,I believe,等。 如:The story,I think,has nevere tothe end./我相信,这个故事还远没结束.情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。 八、分词独立结构分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 例错句Studying hard,your scorewill goup.正确 (1)Studying hard,you canmake your score goup.或 (2)If youstudyhard,your scorewill goup.解析错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句 (1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句 (2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).分词独立结构常省略being,having been.不过There being.的场合不能省略