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惠民中学养成教育实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分,是一个人终身成才发展的基础性教育,是德育工作的根本出发点和落脚点。培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯有利于指导学生健康成长。为进一步强化我校学生养成教育管理,提升学生的思想道德和文明素养,营造和谐人文校园。结合我校实际,制定本方案。一、工作目标1、通过“文明习惯”教育,使学生逐步养成尊敬长辈礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法、学思结合、提高学习效率、促进学生文化素质的提高。4、通过“安全卫生习惯”教育,培养师生自我安全意识,使师生养成安全为主,讲究卫生人的良好习惯。5、通过“节俭习惯”教育,培养学生树立节俭意识,较好地发挥人力物力效能,使学生养成朴素节俭的良好习惯。二、阶段目标第一阶段:学。通过学习中学生日常行为规范 、 中学生条例 、学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做、怎样做。第二阶段:做。制定各种班级制度、规范学生行为,通过各种活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过激励评优树立典型,带动一般,从而养成正确的行为习惯。第三阶段:管。通过长期恪守正确的行为习惯,掌握方法、自理自立、自主管理、自我管理。从而达到“教”是,为了“不教”的目的,养成好习惯终身受益。三、养成教育具体内容以中学生日常行为规范 、 中学生守则为主要学习内容,从文明、学习、生活、安全卫生、节俭五个方面,正面引导和培养学生养成习惯。1、学习习惯课前要预习,学会带着问题听课;课前准备好学习用品,静待老师上课;上课姿势要端正,书写时握笔姿势正确。手握笔人的地方 离笔尖一寸,眼睛离书一尺,身体离桌一拳;上课专心听讲,不乱说话,积极思考,勇于提问,认真回答问题;作业要字体端正,纸面清洁,格式正确,不边做边玩;按时完成作业,做到独立、耐心、细致;学会先复习后完成作业,先审题再解答的习惯;考试答题要细心准确,书写规范;培养学生自觉学习的习惯。2、文明习惯尊重长辈,听从父母教导,不顶嘴、讲话态度诚恳;接收长辈物品时要起立双手接,收到赞扬时说“谢谢” ;上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候,外出时向父母道别,说明去向;吃饭不独占独吃,先让长辈就座,吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用” ;关心父母等长辈的身体,父母生病要问候,端水送药,主动承担力所能及的家务劳动;有客人来访,热情接待,要使用“欢迎光临” 、 “再见” 、 “下次再来“等礼貌用语;进校第一次见到老师,早上问早、中午好,放学见到老师说“再见” ,进出校门遇见老师让老师先行;上课回答问题先举手,跟老师说话要起立,进办公室前喊“报告” ;同学之间要互助,不以强欺弱,不叫同学绰号;参加升降国旗仪式,要严肃、庄重、衣着整洁。3、生活习惯早晨早起,不睡懒觉做勤快人;起床、穿衣、洗刷、整理被褥,吃饭行动快速当利索人;吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人;上学不迟到,放学回家不绕路、不贪玩、不在路上打闹做守时人;天天洗脚,经常洗澡、剪指甲,穿戴整洁讲卫生;出入教室不打闹。有秩序上(下)操,站队不挤、不抢、不拖,听铃,动作快守纪律;积极主动打扫教室,不带零食入校,校园内不乱扔纸屑,不乱涂乱画,不随地大小便讲公德;在家帮助家长做力所能及的事爱劳动。4、安全习惯出入学校,不拥挤,有秩序;路上行走要靠右行;活动要注意安全,要避免发生扭伤,碰伤等危险;站队不拥挤,以免撞伤;不要随意到水池里游泳、玩耍;不玩火、玩电、不偷盗、不拿危险制具。5、节俭习惯用水、用电后及时关闭开关,节约一度电、一滴水;爱护书本,节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔;爱护桌椅、门窗、板擦等物;爱惜衣物、不乱丢弃,爱惜粮食,不剩饭,节约一粒粮食;不随便丢弃粉笔,扫帚、纸篓等教室用具;正确支配零用钱,少吃零食;不向父母提出过高的物质要求。四、实施途径与措施(一)加强师德建设,提高教室德育意识,强化学科渗透功能。1、发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。 “知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑” 。2、充分利用班会,晨会等课程,加强学生文明礼貌,安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别” , “四带” , “五无” 。 “三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别。 “四带”即把文明带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带给社会。 “五无”即底面无痕迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在各科教学之中,做到全校参与学生养成教育管理。(二)组织各种班队活动,教育学生从现在做起,从我做起,从小事做起。1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。“知”:每周返校的第一天晚上召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么不良的行为习惯,那些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。“比”对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。“纠”:发挥同学之间相互监督、相互帮助的作用,纠正不良行为。“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。2、坚持每周一次班会制度,总结本周本班养成教育工作情况,安排下周工作,每月进行一次阶段性总结。3、注重班级文化建设,发挥环境育人的功能,办好黑板报、宣传栏等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境。五、制度保障,加强监管1、学校成立“养成教育培养领导小组” ,制定活动方案,组织实施,切实抓好养成教育的实施和监管。组 长:雷艮海副组长:王安平组 员:曹普泉 刘水春 程有泉段仕珍 占万春 陈永洁2、建立值日制度,值日由领导,教师,学生干部组成,负责检查每天学生在校的行为表现,发现问题及时教育,并将情况及时记录。值日人员要认真做好每天的检查、评比,一周的小结总平等工作。把养成教育真正落实到实处。3、建立养成教育工作宣传栏。及时表扬和批评好坏典型,定期公布养成教育阶段性评比结果。4、明确养成教育活动与常规工作考核挂钩,一同考核记载,与年终评优评先挂钩,同时作为评优评先的重要依据。六、加强文明礼仪教育。提高师生必备的基本素质,文明礼仪修养。1、课堂礼仪遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课:上课铃一响,学生应端坐在教室里,恭候老师上课,当老师宣布上课时,全班应迅速肃立,向老师问好,待老师会礼后,方可坐下。若因特殊情况不得已在教师上课后进入教室,应先得到教师允许后,方可进入教室。(2)听讲:在课堂上,要认真听老师讲解,注意力集中,独立思考,重要的内容应做好笔记。发言时,身体要立正,态度要落落大方,声音要清晰响亮,并且应当使用普通话。2、服饰仪表穿着的基本要求是:合体、适时、整洁、大方、讲究场合。3、尊师礼仪学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时,应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时,应先敲门,经老师允许后方可进入。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点,评头论足,要尊重老师的习惯和人格。4、同学间礼仪同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌是你获得良好同学关系的基本要求。同学之间须互相尊重。对于同学遭遇的不幸、偶尔的失败、学习上暂时的落后等,不应嘲笑、冷笑、歧视,而应给予热情的帮助,绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重,不要随便议论同学的不是。5、集会礼仪集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行,由于参加者人数众多,又是正规场合,因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式:国旗是一个国家的象征,升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学,都要定期举行升国旗的仪式。升国旗时,全体师生应列队整齐排列,肃立致敬。当升国旗奏国歌时,要立正,脱帽,行注目礼,直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动,一定要保持安静,切忌自由活动,嘻嘻哈哈或东张西望,神态要庄重,当五星红旗冉冉升起时,所有人都应抬头注视。6、校内公共场所礼仪应该自觉保持校园整洁,不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮,不随地吐痰,不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和桌凳上乱涂、乱画、乱抹、乱刻。爱护学校公共财物,节约用水用电,在食堂用餐时要排队礼让,不乱拥挤,要爱惜粮食,不乱倒剩饭剩菜。同学们:请大家谨记当你走出家门,肩上就扛着家庭的荣辱!当你走出校门,肩上就扛着学校的荣辱!当你走出国门,肩上就就扛着国家荣辱!文明礼仪修养是现代人必备的基本素质,礼仪,作为人们内在修养的外在表现,直接影响着人们的交际,生活和事业的成败,影响着集体、国家、民族的形象与事业的兴衰,因此,请大家学礼仪、知礼仪、守礼仪,做一个讲文明、守礼仪的人。
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