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. .国际贸易综合实训室建设方案目录一、实训室创建背景3二、实训室建设的主要目的3三、国际贸易实训室适用5四、国际贸易进出口实训软件简介61、系统概述62、系统特点73、功能模块介绍7管理员:8教师:8学生:114、实验介绍165、部分页面欣赏20五、国际贸易实训室平面布置图23六、实训室任务26一、实训室创建背景高等院校的办学方针是“服务为宗旨,以就业为导向”,要贯彻好这个 “服务宗旨”就必须不断提高教育质量,培养合格人才,得到社会的认可和企业、用工单位的信赖。但目前的学生实操能力不能完全适应市场发展需要和国际贸易增长需求,学校教育与企业需求不吻合、学生就业能力普遍欠缺致使高等院校的学生就业处境非常尴尬,如果再不有针对性地加大改革步伐,将面临重大生存危机。其中最主要的原因是缺乏统筹规划、经费投入不足、师资建设不力、技术装备太差。针对目前存在的相关问题,实训产品开发公司在实训室专业领域建成水平较高、优质资源共享的教育实训基地的号召,为高等院校提供“创新实验室”整体解决方案。公司通过为院校建立专业的实训室或完善提升相关设备,使学生得到实际训练从而激发自我的探究意识和创新动机,为学生就业和创业打下坚实的基础。此类仿真实训室,不仅节省大量的人力、物力和财力,并且可加深学生对所学知识的理解,提高学习效率。相信通过为院校营造现代型、资源型、实践型、信息化、学习型的校园实训环境而赢得品牌效应。 另一方面,公司将为实验室管理人员、技术人员、专业教师进行培训,力求保证学生得到专业、实用的教学与指导,提高学生的就业竞争力,并通过实训基地的运作,结合活动多样的增值服务,依托院校实训室,通过专款资金申请、校企合作等形式,争取合作项目,使实训室变机房为实践、实训、仿真基地,争取学校学生从学校毕业就能够直接进入企业一线,实现学校与企业岗位的“无缝对接”。二、实训室建设的主要目的专业技能是教育的特质和灵魂,学生的专业技能水平和教学质量是学校的生命。实践教学是学校的立身之本。不仅关乎学校服务于我国经济建设和社会进步的水平,还关乎学校的自身发展和社会信誉。专业技能水平的高低对于学生形成专业技能,培养特长,促进个性发展和综合职业能力的提高有着十分重要的意义。学校的办学质量和办学特色,决定着职校的生存和发展。 综合实训基地的建设,旨在呈现真实的实训培训环境,结合先进的实训软件和资源,构建一个信息充分共享、技术不断创新的开放式平台,全力支持学校的实践教学和实战人才培养。同时紧密跟踪院校专业和学科发展的需要,在综合实训基地充分开展国际贸易教学改革,提升院校的办学水平,体现院校的办学特色。(1)实战人才培养基地建立实训基地,充分利用先进的仿真或全真实训软件,结合教学计划开设符合市场需要的各项实训课程,让学生在实践操作中去理解理论知识,激发创新思维和培养合作精神,提升毕业生的就业竞争力。通过培养实践能力强和创新能力强的人才,树立学校在同类职校中的办学品牌。(2)高校教学改革示范基地整合全校国际贸易、电子商务、市场营销等领域的师资力量,在中心框架下利用实训室平台条件,进行教学内容、手段、方法和教学结构的改革创新,尤其是教学结构创新,即教师、学生、教材和实训室的有机结合而成的结构创新。加强实训教学改革,打破实践教学依附于理论教学的传统模式,构建实训教学与理论教学有机结合的相对独立的实践教学体系,提升教学的效率和效果,可以帮助学校成为教学改革的示范基地,增强学校在区域乃至全国中等职校的影响力。(3)特色专业建设基地利用国际贸易综合实训基地,在仿真实际的市场环境中开设独具特色的课程,如国际贸易工作技能与业务模拟、报关工作技能与业务模拟、单证业务模拟、市场营销技能与业务模拟、工商管理技能与业务模拟等,配合院校的师资力量,打造同类院校中最具特色、最接近市场需求的专业。学生在实训基地快速高效地学习了实践工作技能,激发和培养了创新思维和较强的市场适应能力,进一步拓展就业发展机会。(4)对外开放职业培训基地利用院系的师资力量,在开放性的国际贸易实训平台上,对外开设考证课程和技能培训课程。考证课程如外贸从业资格课程、单证员考试、报关员考试等,对外培训课程如营销工作技能课程、外贸公司入职人员培训课程、营销工作技能课程等。通过一系列的培训课程的运作,可以实现实训基地良好的社会效益和经济效益。 在实训基地开放性的特点下,不断地探索国际贸易专业的建设和发展,不断地壮大院系的专业和影响力,未来实现将该院系建设成为全国处于先进水平,有着全国影响力的同类学科教学单位之一。 实训室结合国际实验室建设理念和中国教育需求,集合实训软件与实训课程、教学工具与研究资源、实训室管理与信息共享、学术交流与成果转化等功能与一体,达到培养具备复合专业技能的实用性人才的目的。实训室的实用性和特色化决定了高校实验结果、学生综合能力的提高,对未来教师的教学理念、教学设计、教学方法、对人才培养有着重要影响和作用。以高校教学和研究机构为中心,通过现代IT技术搭建院校先进专业化的实验系统,构建了一个集金融教学平台、研究平台、实训模拟平台等于一体的,多功能软硬件结合的先进型、开放型、实验室环境,并配套独特的高校教学研提升的系列增值服务。三、国际贸易实训室适用1 适用范围国际贸易进出口教学软件(实训平台)主要适用于国际贸易理论(第六版)、国际贸易实务习题集、国际贸易、国际贸易实务、进出口贸易实务、国际贸易实务操作教程、国际贸易术语惯例与案例分析、货物贸易的理论与实务等课程,高等学院在教学过程中应结合理论知识同步上机实验操练,或在课程结束之后进行仿真演练。同时,作为专业类软件,也可供中小型企业对员工进行市场营销实战培训练习。2 实训目的和任务2.1 实训目的现代国际贸易活动对从业人员的知识结构、基本素质和实践能力,均提出了更高的要求,这对传统课堂讲授为主的教学模式和方法提出了严峻的挑战。为克服传统教学模式的弊端,适应迅速发展的外经贸事业对从业人员的要求,迫切要求改革传统的教学内容、教学模式、教学方式和教学手段。国际贸易进出口模拟教学软件(实训平台)理论结合实际,以国际贸易实务流程为主线,通过仿真业务环境中的进出口模拟操作训练,使学生全面、系统、规范地掌握国际贸易的程序、环节、做法以及单证的缮制方法和函电的写作方法,在较短的时间内熟练掌握进出口业务的操作技能与技巧,为将来从事国际商务活动打下良好的实际操作基础。2.2 实训任务进出口贸易中,从接到客户的全套单据后,要查清该进口货物属于哪家船公司承运、哪家作为船舶代理、在哪儿可以换到供通关用的提货单(注:全套单据包括带背书的正本提单或电放副本、装箱单、发票、合同)。凭带背书的正本提单(如是电报放货,可带电报放货的传真件与保函)去船公司或船舶代理部门换取提货单和设备交接单。然后用换来的提货单(1、3)联并附上报关单据前去报关。海关通关放行后应去三检大厅办理三检。三检手续办理后,去港池大厅交港杂费。所有提货手续办妥后,可通知事先联系好的堆场提货。重箱由堆场提到场地后,应在免费期内及时掏箱以免产生滞箱。货物提清后,从场站取回设备交接单证明箱体无残损,去船公司或船舶代理部门取回押箱费。实训任务:1. 熟悉软件的基本操作方法,操作流程。2. 掌握国际贸易合同的条款内容、签订方法、磋商谈判的策略技巧。进出口商在做好进出口交易前的各项准备,与客户建立业务关系、询盘、发盘、还盘和接受。3. 掌握各种单据的缮制与运用技巧。4. 掌握国际贸易合同填制规范,包括货物买卖合同履行过程中货、证、船、款、险等内容。5. 了解国际贸易成交方式与付款方式,掌握以不同的成交方式和付款方式组合成的十五种流程。6. 熟悉与掌握信用证的申请、开证、审证要点。7. 熟悉海洋运输方式的具体操作,了解如何在国际贸易货物运输过程中减少风险,熟悉与掌握价格术语CIF、CFR、FOB的细节与运用技巧。四、国际贸易进出口实训软件简介1、系统概述 传统的高校教学存在理论与实践脱节的问题,由此很多高校毕业生很难较快的适应社会工作业务和工作技巧,对实际的工作环境感觉陌生和好奇,同时也存在不同程度的畏惧。教师教学中也存在对真实复杂、瞬息万变的商业环境描述难以细致入微。国际贸易进出口实训教学软件经过多年实践,以其线长、面广、环节多、难度大、变化快等优点成为国贸教学软件中一个具有代表性的作品。现在原有优点的基础上进一步改进,使业务流程进一步清晰、单证格式进一步真切、数据信息进一步规范。从2003年V1.0版本实施至今已进行过多次更新。经过15年来的实施,我们从全国各高校取得了宝贵的教学经验,再加以分析。在2018年我们对该软件开始了全面升级。在教学内容,教学模式,操作性,仿真性,教师对学生的考核等方面都做了改进,在界面上也有大的改观。新的国际贸易教学软件主要包括业务操作、在线考试、知识网站、交流中心等等。业务操作主要从进口商,出口商,生产商,进口地银行,出口地银行和辅助员的相互配合,互相交易来达到实践教学的目的,每个班级,每个学生模拟其实一个角色,就形成了一个大商业环境,同学们可以在这个商业环境中发挥自己的才能,各长所长,利用系统提供的资金,做更多的业务,赚更多的钱,经过不断认真练习,可以学习到只有现实中才能学到的工作经验,也大大提高了学生的学习积极性;在线考试是我们为教师提供的考核学生理论知道的平台,并提供一定量的题库;知识网站中提供了一系列外贸的学习资料,在操作练习过程中,也可以查看系统提供的帮助。软件以其完美的设计思想、操作指导、功能模块及友好界面设计,成为国际贸易教学实践必不可少的工具。2、系统特点l 系统注重外贸交易的流程性,根据成交方式与付款方式,将业务流程分为CIF+L/C、CIF+D/A、CIF+D/A、FOB+L/C、FOB+D/A、FOB+D/P、CFR+L/C、CFR+D/A等十五种流程。l 按照外贸交易流程各步骤涉及的角色,系统将学生分为:进口商、出口商、生产商、进口地银行、出口地银行以及辅助员六大角色。其中辅助员将担任船公司、保险公司、商检局、外汇管理、海关、国税局的相关操作,来协助进出口商顺利完成业务流程。各角色有对立的操作平台,业务关系相互联系,以逼真的现实环境为模版,相互协作完成交易流程。l 强大的国际贸易交易环境:各角色都可以进入共同的平台“模拟贸易平台”,学生建立自己的企业并在此发布采购/求购信息、寻找贸易伙伴、加入诚信企业、发布或查看商品广告等,且广告费用、产品展示费用系统都将根据教师的系统设置,从该企业的帐户中扣除。集成了“电子邮件系统”,各企业通过邮件取得联系。l 系统中的单证采用了外贸实际业务中规范的单证模板,使学生在缮制单证的同时有真实的处理业务的感受。同时,教师还可以设置单证填写的校验功能,学生将严格按照要求正确的填写单据,保证了实验质量也提高了实验难度,也能使学生的单证和业务水平得到锻炼。详细的操作帮助和填写说明,将在学生业务操作中起到辅导性作用。l 作为教学软件,教学测试是必不可少的项目。 国际贸易模拟教学软件提供了系统操作评分、教师主观评分、在线考试、实验报告、教师查看实验等功能,使教 师可以全方位了解学生的学习状况和教学效果。l 此外,商友会论坛、FAQ为师生提供了网络交流环境。电子公告是教师发布理论知识的窗口。此外,软件中的“知识库”收录了大量专业文档,供学生学习参考。3、功能模块介绍软件按管理员、教师、学生三种用户权限。各自进入对应的操作界面。管理员:
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